《左右》教学设计 .docVIP

课题：左??右 ? ? 教学内容：冀教版《数学》一年级下册1--3页。 教学目标： 1.结合身边的事物，经历认识左、右的位置关系的过程。 2.会用左、右描述物体的相对位置。 3.在生活中感受左、右与日常生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。 课前准备：在教室中、讲桌上有意识摆放一些便于用左右描述的物品；镜子；上下楼情境的课件。 教学方案： 教?学?环?节 设计意图 教?学?预?设 一、创设情景 师生谈话。让学生观察并说一说教室里有哪些物品。 给学生一定的交流时间。 ? 让学生观察教室的物品，既能调动每个学生参与的积极性，又为后面描述物体间的左右关系做好铺垫。 ? 师：同学们，我们每天在这么宽敞明亮的教室上课，感觉怎么样？谁能说说在我们的教室里都有些什么啊？ 学生说出例如：黑板，投影，桌椅，钟表，窗户等物品。 ? 二、认识左右 1.提出用左和右描述教室中物品位置的要求，鼓励学生积极发言。如果学生开始描述有困难，教师要进行示范指导。 ? 在用左和右描述熟悉环境中物品位置的活动中，经历认识左、右位置关系的过程。 ? 师：同学们观察得很认真，说出了教室中这么多物品。现在老师提一个更高的要求，谁能用左和右来说说这些物品的位置呢？ 教师给学生一定的观察思考时间，如果学生说得不具体，教师可作为一名合作者，站在和学生一致的方向进行示范。 师：我先说一句，大家看老师说得对不对。教室的右边有值日表，对吗