《山中杂记》教学设计2-1.docVIP

《山中杂记》教学设计 教学目标： 1、基础知识目标：掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。 2、能力目标： 学习用详略结合的手法叙事。 继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。 教学重难点： 理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、小组交流生字词语 驯xùn（驯服、顺从）　　 瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 　　 槭qì（落叶小乔木） 触chù，不读chǔ 　　 瑰guī，不读guì 词语： 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。本文是形容小鸟。 庞然大物：形容外表上庞大的东西。 玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。 弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。 二、交流作家 冰心：除了《小资料》介绍的外，需要补充的是：冰心女士早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独憔悴》等。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。 班马：当代儿童文学作家。 三、阅读理解 1、《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。 2、略读课文，写了什么？ 这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。 3、学习重点段：