《白杨礼赞》教学设计 (2).docVIP

《白杨礼赞》教学设计 教学目标 1、知识与技能：掌握本课字词，理清结构层次；理解分析托物言志、象征手法的运用。 2、过程与方法：通过诵读和课前查资料体悟作者情感，把握文章内容；通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握。 3、情感态度与价值观：理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。 教学重难点 1、理清文章思路，理解文章思想感情。 2、通过朗读课文、交流体会突出重点。理解白杨树的象征意义，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志。 3、通过合作交流、教师点拨突破难点。 教学准备 教学设计、多媒体课件、习题等。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、教师导入。 （播放歌曲《小白杨》）这首歌曾唱遍了大江南北，它歌颂的仅仅是一棵小小的白杨树吗？我们的文学家也曾高声礼赞过白杨树，它们在手法上有着异曲同工之妙。今天，让我们一起研读散文《白杨礼赞》。 2、简介作者。 （1）学生介绍。 （2）教师补充，明确：茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 二、自主学习 师：本文的题目《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。下面放声朗读课文，用笔标注关键词语，以此体会作者为何要赞美白杨树。并做以下题目。 1、画出并掌握课文中的生字词，