英语人教版九年级全册教学设计模板unit12教案.docxVIP

Unit12 Life is full of the unexpected 案例背景信息 1．模块（或章节）：Unit 12 2．年级：九年级 3．所用教材版本： 人教版 4．学时数：1课时 本教学案例参与人员基本信息 姓名 性别 通讯地址及邮编 联系电话 E-mail 设计者 戴桂凤 女 江西省上饶市余干县黄金埠中学184266777@ 指导者 实施者 戴桂凤 女 江西省上饶市余干县黄金埠中学184266777@ 课件制作者 光盘制作者 主要环节： 教材内容分析 该课时的中心话题是讲述发生过的意想不到的事情，涉及以下两个主要语言项目： 了解过去完成时态描述过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作； 运用一般过去时态描述过去某个时间里发生的动作或存在的状态。 本课时的主题图由五幅小图共同组成。图片呈现了女孩Mary某天早上遇到的一系列意想不到的事情场景：睡过头、浴室被占用、跑出门、错过校车和把书包落在家。活动1a-1c围绕这五幅图片通过看图说话、听力对话展开，是整个Section A的基础。这部分还引入了本单元新的语法结构---过去完成时。 2a-2c 是一个完整的听说任务链活动，学习内容依旧围绕女孩Mary展开，是前面故事的延续。2a的四幅图片描述了Mary因为晚起导致上学迟到等一系列后果。听力活动要求学生所听内容为2a图片排序，并完成2b的句子填空。听力活动2c要求学生交流自己所推测的故事结局。活动2a-2c巩固了对一般过去时和过去完成时态两种主要语法结构的认知，并为后面的语法学习做了铺垫。2d作为本单元的口语范例，讲述了男生Kevin因为晚起错过校车，但却幸运搭上同学父亲的车上学的小故事。对话提供的语音材料巩固了前面1a-2c所学的词汇和句型结构。 学习者特征分析 根据本单元的话题--讲述过去发生的意料之外的事情，学生有很多亲身经历的难忘的事情，对此话题有强烈的欲望参与与讨论。学生可以应用一般过去时讲述过去的事情，并且借助Mary与Kevin的所讲述的事情学习及了解过去完成时态的运用。 教学目标 Functions---Narrate past events Grammar---Grasp the use of past perfect tense Words expressions---Master curriculum words and useful expressions. Strategies---Predict the information by the pictures and the first sentence in the passage. Culture---Foreign culture 教学重难点分析明案例 Learn about past perfect tense Review of key structures: When I got to school , I realized that I had left my backpack at home. Before I got to the bus stop ,the bus had already left. By the time I got back to school, the bell had rung . As I was waiting in line with the other office workers , heard a loud sound. 教学策略的选择与设计 根据本单元难以预料的事情的话题，首先以故事导入，引导学生积极讨论该故事，调动学习的欲望；然后围绕Mary与Kevin的经历，以图片引导、游戏补充等形式训练学生听说读写的能力；最后，以故事复述或故事表演结束课堂。本堂课既训练学生的口语表达能力，又能训练学生的逻辑推理能力。老师应鼓励学生根据自己的经验，发挥想象，启发他们求异、开拓思路、独立思考、培养他们的思维创造能力。 教学环境及资源准备（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况 多媒体课件、录音机、磁带 学生准备意料之外的经历、故事视频。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 资源（媒体）运用 设计意图 Lead-in 1、Play an embarrassing video and invite students to watch the video 2、Ask students to talk abou