数学北师大版三年级下册比较大小.docxVIP

6.3比大小 1教学目标 1.知识与技能目标：能借助图形或利用规律比较两类简单分数的大小。 2.过程与方法目标：通过直观的操作手段，经历比较简单分数大小的过程，渗透分类研究的方法，提高解决问题的能力。 3.情感态度与价值观：通过自主学习和研究，感受学习数学的成功和快乐。 2学情分析 由于是初次学习分数大小的比较，所以本课要求学生借助直观的图形，动手操作，通过“折一折”“摆一摆”“涂一涂”等活动，使学生直观地理解分数大小的关系，让学生感受到比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。 3重点难点 4教学过程 活动1【讲授】《比大小》 一、填涂比赛，引入新课。 师生交流：大家好！我们进行一场填涂比赛。（从填涂比赛中让孩子感受到填涂的大小不一，引起冲突） 2. 揭示课题：比大小 今天这节课，老师就和大家一同学习比较分数的大小 二、操作比较，探究规律。 （一）探究同分母分数大小的比较。 1.比较3/4 和1/4，3/8 和1/8 ，3/10 和7/10的大小。 我们先填分数，再比一比。（教师板书 ） （1）请你在书插图中一个表示出3/4，一个表示出1/4，然后再比较它们的大小。开始行动吧。(学生动手画图比较) （2）学生展示比较结果 学生把表示好的图放到桌面，比一比3/4和1/4谁大？ （3）学生交流汇报想法（实物投影展示、讲解） 请学生说说自己是怎么比的？把自己的想法说出来 （