《会动的线条》教案03.docVIP

《会动的线条》教案 教学目标 知识与能力目标：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 过程与方法目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。通过欣赏活动，培养学生对线条活动的兴趣。 教学重点 通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用纤小表现动感。 教学难点 线的动感的表现及疏密的组织。 教学准备 画纸、彩笔，彩带，含有动感曲线的图片。 教学过程 情境激趣、互动导入 当丝带静止的时候，我们可以用 “—————”直线来表示静止的丝带，那怎样才能让丝带动起来呢？（师生舞动丝带）那么我们用线怎么来表示呢？请两名同学到黑板上来表现，其他同学在图画本上画。 小结：动起来的线弯弯曲曲，我们可以用曲线来表示。 教师出示幻灯片的直线与曲线。这两条线给你的感觉一样吗？（生：不一样） 生：直线感觉很平静，曲线感觉是在动。 师：今天曲线朋友给我们带来了优美的舞姿和动画，请大家欣赏吧！（教师幻灯图片） 我们一起来感受一下动起来的线，老师出示图片，请大家用手势表现看到的线条轨迹。 动起来的线非常的有趣，今天我们一起试着用手中的笔，让画面中的一切动起来，好吗？ 教师板书 会动的线条 问：谁能让自己的彩带动起来？动起来时候是什么样的线？（曲线） 谁能表现彩带动起来的线？