《亚非文明古国》 教学设计2.docVIP

第2课 《亚非文明古国》 教材分析 亚非文化是古代奴隶制文明的重要标志，它在长期的生产实践中产生，对整个世界文化的发展做出了突出的贡献。 1、知识与能力：人类早期文明产生的自然地理环境；古埃及的金字塔，古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代的种姓制度。 2、过程与方法：阅读课文，检索有效信息。利用课件找出古代埃及、古巴比伦、古代印度、中国的地理位置，了解这些地区的自然地理环境，分析它们与亚非文明的内在联系，培养识图能力和分析问题的能力。积极收集并讨论有关金字塔、佛教的图片。 3、情感态度与价值观：通过了解古代埃及的金字塔，感受人类文明的伟大，认识统治阶级对奴隶的残酷奴役和骄奢淫逸的腐朽生活，体会高超的建筑技术以及奴隶们非凡的智慧和才能；通过分析古巴比伦《汉谟拉比法典》和古印度种姓制度，使学生认识其体现的阶级本质。通过了解佛教的产生及教义，体会古代印度的哲学思想反映的社会现实。体验远古文明蕴含着的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。 教学重点与难点 重点：金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度 难点：汉漠拉比法典的实质、印度的种姓制度 教学方法 思考探究观察分析：埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？ 教学过程 激趣导入（此环节是激发学生学习兴趣的重要步骤，通过视频引入的方式让学生学习兴趣得以激发） 师：今天我想带大家到四