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构建信息化时代学习共同体 随着义务教育均衡发展的推进，数字校园和‘班班通”建 设逐渐在城乡学校普及。但是要落实教育部以教育信息化 带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略， 实现教育均衡发展，所面临的迫切问题是薄弱学校教师的信 息素养不能适应教育信息化需要的问题。如何尽快提高教师 信息素养，有效运用数字技术和“班班通”，是当前需要重 点研究和解决的问题。我们通过近5年的探索与实践，总结 出教师信息素养校本培训模式，希望对学校和教师有所启 不O 一、提出教师信息素养培训目标，明确校本培训要求 培养教师信息素养必须提出培训目标，这既是学校对教 师信息素养的总体要求，也是教师自我促进的追求方向。我 们对教师信息素养提出以下目标要求： 强化信息意识，在信息时代对教育教学相关信息有 一定的敏锐性，能随时洞察、辨别、捕获、储存、发送信息, 并建立自己的信息网和信息资源库。 2?做到与课堂教学相结合，“以教育信息化带动教育 现代化”，提高课堂教学实效；与新课程改革相结合，促进 教研教改，提高教师的专业水平。 3.提高教师对计算机和其他相关媒体的操作能力；提 高教师利用信息资源进行教学、科研的能力；提高教师处理、 加工信息和开发CAI软件的能力。 二、构建教师信息素养2236”校本培训模式，促进教 师信息素养立体发展 “2236”就是两个导向，即学校整体目标导向和教师需 求目标导向；两