数学北师大版三年级下册分数的大小.docVIP

分数的大小 教学目标: 探索分数大小比较的方法,会正确比较两个分数的大小。结合具体情境引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义探索并掌握通分的方法。 进一步加深对分数意义的理解,培养学生的发散思维能力。 激发学生的创新乐趣,培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神，使学生感受比较与分类、猜想与验证在解决问题中的作用,并逐步学会用此种方法处理、解决问题。 教学重点:会正确比较两个分数的大小；理解通分的含义，掌握通分的方法 教学难点:能应用分数比大小的知识，解决实际问题。 教具准备:投影； 教学过程： （一）、创设情景 ?谈话激趣 师：同学们，你们喜欢中央电视台李咏主持的什么娱乐节目？ 生：非常6+1 ?幸运52 师：今天就让幸运带给我们五年级二班每个人好吗？在幸运52的幸运擂台挑战之前要知道我们班的课堂比赛规则： A、把我们班分成四大组，如果哪一组回答问题出色，或者回答问题积极相应加上两颗星。 B、如果哪一组不听人家的回答则倒扣一颗星。 C、最后看哪一组胜利相应进行奖励。? 师：我们已经学习了分数的意义和分数的基本性质这些知识，如何运用这些知识来比较分数的大小呢？今天我们一起来研究研究。（板书：分数大小比较） （二）小组探究 ?互帮释疑 师：（出示学校的平面图，上面标出操场、教学楼的面积分别占学校总面积2/9与1/4。）谁能说说是操场的占地面积大？还是教学楼的占地面积大？ 生：教学楼的