数学北师大版三年级下册搭配中的学问练习题.docVIP

《搭配中的学问》教学设计 山城区第十一小学 杨丽琴 【教学内容】 北师大版小学数学三年级上册数学好玩中的内容。 【教材分析】 “搭配中的学问”是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生的实际生活，训练学生有序的思考问题，培养学生学习数学的兴趣。教材安排了三个情景，由易到难，让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助摆学具、小组交流等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。还安排了“练一练”的内容，目的是让学生了绝到生活中经常要用到搭配，搭配是一门学问，要学会正确的搭配方法。 【学生分析】 三年级学生正处于有具体形象思维到抽象思维过渡阶段，学生虽然具备了一定的思维分析能力，但有序思考能力相对较弱。不过，由于学生已经有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，愿意与到活动之中。 【教学目标】 1.联系实际、通过搭配，训练学生有序思考的能力。 2.培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。 3.培养小组合作交流的能力。 【教学重点】 联系实际，训练学生有序思考的能力，掌握搭配的方法。 【教学难点】 能运用有序搭配的方法解决实际问题。 【教具准备】 课件，主食、饮品卡片。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课： 同学们你们今天一个个打扮的都这么漂亮，看来你们在穿衣搭配这方面都很在行，正好我们的新朋友丽丽过两天要去参加一个比赛，她在为怎么选衣服发愁呢，你想帮帮她吗？这节课我们就一起来探索搭配中的学问。（板书：搭配中的学问） 二、新课讲授 1.情境创设：出示衣服图片 2.活动一，搭配服装 一件上衣搭配一件下衣 （1）自主合作探索 （2）生汇报探索结果 （3）哪套衣服最漂亮 小结：2件上衣，3件下衣搭配出了几种不同的服装？ 3.活动二，搭配早餐 （1）情境创设：同学们你们知道什么是营养早餐吗？合理的早餐应该是一种饮品配一种点心。今天早餐车为大家准备的主食有蛋糕、油条、饼干，饮品有牛奶和豆浆。能搭配出多少种不同的早餐？搭配的又快又好的小朋友将有机会被聘请为早餐小厨师。 （2）同桌合作：同桌两人合作，用学具袋中的卡片摆一摆，看一看三种主食，两种饮品能搭配出多少种不同的早餐？ （3）小组代表用图片展示搭配的结果。 （4）小组讨论：你觉得他们搭配的怎么样？不好在哪里？好在哪里？ （5）小结“有顺序搭配，可以做到不重复、不遗漏。 （板书：有顺序 不重复 不遗漏） （6）如果没有这些卡片，要怎样表示搭配结果呢？试着在练习本上做一做。 （7）展示学生记录的搭配结果，比较不同的记录方法，优化记录方法。（板书一种记录方法） （8）同桌比赛收学具。 4.活动三，汇报成果 （1）情境创设：刚才已经有好几位小朋友被聘为小厨师了，其他小朋友要加油了！能把所有早餐种类不重复不遗漏搭配出来的小朋友将被聘请为早餐车的小经理。 （2）有几种不同的搭配方法？你是按什么顺序搭配的？ （3）为什么是6种呢？为什么用2×3或3×2就可以迅速算出搭配种类呢？（课件展示） 先确定主食，1种主食可以搭配（3）种饮品，就是1个（3） 2种主食可以搭配（3）种饮品，就是2个（3） 先确定饮品，1种饮品可以搭配（2）种主食，就是1个（2） 3种饮品可以搭配（2）种主食，就是3个（2） （4）你能把6种搭配结果，用你喜欢的记录方法，有序的记录下来吗？ （5）如果再增加一种主食，现在有3种主食，3种饮品，你能快速算出有多少种不同的搭配结果吗？ （6）同学们不但能够搭配出营养健康的早餐，还可以快速说出早餐的搭配种类，我为大家的出色表现鼓掌喝彩，让我们把掌声也送给自己。 三、巩固练习 1. 一共有几条路？ 课件出示 （1）一共有几条路线？学生回答，并说一说路线。 （2）你听明白了吗？为了能方便清楚的说清路线，我们可以先给每条路起个名字，就用数字吧！ （3）学生说一说6条路分别是什么？全班齐说。 2照相 四、拓展练习 1.老师衣柜里的服装能搭配成12套，你猜猜老师有几件上装，几件下装为什么？ 2.同学们回家看看自己衣柜里有几件上装几件下装，看看有多少种不同的搭配方法？ 五、小结 同学们，咱们不知不觉度过了愉快的一节课，通过这节课的学习，使我们知道生活中处处有数学知识，对于搭配这样的问题，要想做到不重复、不遗漏就要学会按照一定的顺序分析问题。 【板书设计】 搭配中的学问 不重复 面包 牛奶 有序 不遗漏 包子 果汁 【课后反