音乐教育对学生审美能力培养的思考.docVIP

PAGE PAGE 9 浅谈中学音乐教育对学生审美能力的培养 重庆高新区巴山小学 张红英 联系电话 内容摘要：中学音乐教育对学生审美能力的培养，应从审美情感，审美感受，审美鉴别，审美欣赏和审美创造等方面着手，全方位培养学生的审美能力，为祖国培养出具有高素质的人才，将中学音乐教育事业发扬光大。 　　关键词：审美教育、情感、感受、鉴别、欣赏、创造。 “音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”1音乐教育“是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可替代的作用。”2中学音乐教育承担着培养学生审美能力的重要任务。其审美情感，审美感受，审美鉴别，审美欣赏和审美创造贯穿于整个审美教育的全过程。 一、中学音乐教育对学生审美能力的培养，关键在于对学生进行审美情感的教育。 音乐是情感艺术，它以情引人，以情动人，以情感人，以情化人，以情育人。情感贯穿于音乐审美教育的全过程。柏拉图说，音乐“有最强烈的力量侵入心灵的最深处，”并使“性格也变成高尚优美。” 中国古代的《乐记》也说“致乐以治心”，意思是说音乐以它的情感陶冶性格，塑造心灵。４《