浅谈幼儿音乐教育存在的问题及解决策略.docVIP

. . 浅谈幼儿音乐教育存在的问题及解决策略 　　[摘要]幼?阂衾纸逃?是指将音乐艺术同幼儿的教育相结合，通过音乐对幼儿开展启蒙教育。教师应充分认识到音乐教育对幼儿的积极影响，认真审视目前幼儿音乐教育工作中存在的问题，并采取积极有效的教育策略。为了更好地开展音乐教育，教师要关注幼儿日常音乐教学，将音乐教学渗透于幼儿生活的方方面面；引入多种教学方式，使课堂教学游戏化；正确处理幼儿音乐教育同专业音乐教育之间的关系；把幼儿作为音乐教学的主体，优化音乐教学模式；幼儿教育与家庭教育相结合，为幼儿创建良好的音乐教育环境。 　　[关键字]幼儿音乐教育；作用；问题；策略 　　音乐艺术教育是全面素质教育中一个不可替代的重要组成部分。在幼儿教育中开展音乐活动，有助于提高幼儿的审美能力，充分挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的想象力和创造力，帮助幼儿形成良好的个性和健全的人格。 　　一、幼儿音乐教育的作用 　　1.通过音乐教育能够促进幼儿左右脑平衡发展，提高幼儿的智能素质 　　幼儿音乐教育注重与基础教育相结合，通过音乐活动潜移默化地对幼儿开展启蒙教育，陶冶幼儿的情操，还可以充分开发幼儿的右脑，促进幼儿左右脑平衡发展，提高幼儿自身的智能素质，加深幼儿对形象思维的理解。 　　2.通过音乐教育有助于提高幼儿的认知能力 　　在幼儿园时期通过音乐教育有助于提高幼儿对音乐技能的认识，简单辨认音乐的节奏、旋律等音乐因素，帮助幼儿把握简单的唱歌、演奏等音乐基本技能。另外，在音乐教育的过程中可以引导幼儿与他人接触交往，学会与他人分享，从而提高幼儿的社会认知能力。 　　3.通过音乐教育有助于对幼儿进行情感教育 　　在学前教育阶段开展音乐活动可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿积极投入到音乐活动当中，培养幼儿对音乐的兴趣。通过音乐这种特殊的艺术表现手法，让情感以音乐的形式展现出来，有助于帮助幼儿更好地理解现实生活中的真善美，将情感教育寓于音乐教育之中，利用音乐的特殊形式对幼儿进行生动的情感教育。 　　4.通过音乐教育有助于幼儿养成自律意识 　　幼儿处于特殊的时期，幼儿时期进行社会化教育，有助于幼儿在未来发展中善于协调社会关系，养成自律意识。现阶段，一些幼儿在家庭中的地位较为极端，或者绝对服从，或者绝对自我。开展音乐教育能够让幼儿慢慢认识到规则的重要性。如在音乐演奏过程中节奏训练有助于幼儿在具体活动中主动遵守规则，在潜移默化中培养幼儿的自律意识。 　　5.通过音乐教育有助于培养幼儿的合作意识 　　随着社会的不断发展，对人才的需求也逐渐从注重个人能力转变为注重合作意识。合作意识需要从幼儿时期逐渐养成，才能适应社会的发展要求。在学前教育阶段开展音乐活动，单个人是无法独立完成的，通常需要合作才能够保证音乐活动的顺利进行，如大合唱、乐队合奏等。通过这些音乐活动可以让幼儿学会与他人交往，认识到团结合作的重要性，从而培养幼儿的合作意识。 　　二、目前幼儿音乐教育存在的问题 　　1.过度重视表演，缺乏综合性评价 　　通常情况下幼儿园在阶段教育结束后都会对音乐教育成果进行验收，但在验收过程中，通常只是对幼儿的最终表演结果进行结果性评价，缺乏对音乐教育教学过程的阶段性评价。这就容易导致教育管理者单纯受结果性评价的影响，将幼儿音乐教育的重心放在最后进行的音乐表演上，而不是在日常音乐教育中改善音乐活动。一些幼儿园的日常音乐教育通常是以灌输的方式进行授课，让幼儿单纯机械地模仿，导致幼儿在日常音乐教育过程中缺乏自主体验。 　　2.音乐教学的方式和方法过于单一 　　随着素质教育在全国范围内的推广，学前教育迅速发展，传统的以学科教学为主的教学方式逐渐向以主题式为主的教学方式过度，而且更加注重多种教学方法的综合运用。但是，在现阶段的幼儿音乐教学过程中，一些幼儿园依旧沿用传统的教学方法，仅仅依靠教师的口头教授，让幼儿单纯机械地模仿教授内容，这就使音乐教学变得枯燥乏味，影响幼儿音乐素养的形成和发展。 　　3.过度重视音乐技能的培养，对于音乐情感本身的感知教育不足 　　现阶段，一些幼儿教师没有意识到幼儿音乐教育与音乐专业教育的差别，把幼儿音乐情感方面的教育当作音乐专业技能教育，过度重视音乐专业技能的培养，这样不但超越了幼儿的接受能力，而且也不利于幼儿音乐情感的感知教育以及音乐综合素养的提高。 　　4.幼儿音乐教育以教师为主体，教学内容枯燥乏味 　　音乐是一门艺术，音乐教育更是一门艺术，教师在教育教学过程中应依照音乐学科的特点有针对性地开展适当的活动。但现阶段在幼儿音乐教育教学中，教师只是采用单纯教授的方式讲解音乐知识，让幼儿重复动作、模仿唱歌，缺乏对音乐情感的传输和表达。在整个教育教学过程中，以教授为主，缺乏对幼儿的引导，不利于幼儿创造思维的培养和全面发展。 　　三、幼儿音