英语人教版九年级全册书面表达复习训练.docxVIP

中考英语书面表达教学设计 濉溪县小湖学校 杨春军 一、现状分析 1. 《课程标准》中关于五级水平（即初中毕业要求达到的水平）的要求是： a.能根据写作要求，收集、准备素材； b.能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； c.能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； d.能简单描述人物或事件； e.能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。 2. 书面表达考查特点 3.近几年中考书面表达题型 命题贴近学生生活，体现人文关怀；符合学生的年龄特点和生活实际； 4. 中考书面表达的主要形式 二、写作指导 1，以记叙文为例进行写作指导How to write a past thing? 写作过程与技巧的引导：书面表达六步法 1）审 2）抓3) 扩 4) 连 5）改6) 抄 2，书面表达经典示例 A Visit to a Farm 1）审题: 确定基本要素:5W1H 2）抓要点 确定主要行为 What happened? 3) 扩展成句 形成基本语义单位 Who did what? 4) 连句成文 词与词搭配，句与句相连 增加细节 呼应首尾 5）查错改错 时态是否正确；主谓是否一致；要点是否全面；人称是否正确；语序问题；是否符合英语语言习惯；　 固定短语。 范文　A Visit to a Farm 6) 誊写 以濉溪县2017九年级二模两个学生书写情况为例 讲解书面表达书写注意事项 3书面表达中存在的问题 1）审题不清，匆忙草就 2）基础不牢，语用错误 4从评分细则看得分规则 评卷的总体原则是：“重表达”。考生应严格按试题提示的要求去写。需要表达的内容要点要完整表达，不可偷工减料、随便删减。同时，根据表达的需要，要适度地增添细节，以完善要点。 1.注重主题句的写作 2.兼顾全文的衔接 3.划分文章的段落 4.学会构建篇章（鱼头、鱼腹、鱼尾） 一篇文章的结构与段落类似，包括：主题段、支撑段和结尾段。 结尾段可归纳全文，回顾主题，还可以提问，引发思考。 5.学会使用好过渡词语 时间先后顺序first, second, next, finally, at last, first of all, 转折：however, but, while, although, …. 因果：because, so, because of, so that, therefore, as a result…. 并列：and, too, either…or…, both…and…, as well as, also…. 条件：if, unless, if possible, if so, if necessary…. 补充递进：not only…but also…, not…but…, in this way, what’s more, in other words, besides, at the same time,on one hand ，on the other hand, 强调总结：That is to say, What’s more important, in a word, in short , in my opinion…. 举例：for example, such as, as you know, as we all know, like, according to…. 6.书面表达亮点 闪光高分单词 闪光高分句子 从 句 宾语 状语 定语 谚 语 English saying 句 型 There be ,疑问句，被动语态等等 三、小结 我们应让学生更多地了解英美文化，提高驾驭语言的能力，应注意英汉思维模式的差异及其在语言中的表现，熟知英语写作规律，学会运用英语思维组织材料，从而减少文章的汉式英语。