英语人教版七年级上册《Do you like bananas》.docVIP

《Do you like bananas》 一、本课学习内容介绍 本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 二、学情分析 七年级学生活泼好动，又是英语的初学者，因而激发学生的兴趣，成为课堂上必不可少的一个环节。一味的让学生在课堂上背诵单词、句型、势必导致课堂教学枯燥，课堂气氛压抑，常此下去，学生就会厌恶英语。为了激发学生的学习兴趣，我运用了多媒体技术，制作精美的PPT课件，用逼真的动画，美妙的音乐，变化多样的字音、字型，再以小组合作学习的方式，使学生产生了浓厚的兴趣，既有利于学生对知识的学习和巩固，又能激发学生学习英语的兴趣。 三、学习目标 （一）、语言技能： 1、能准确表达喜欢和不喜欢的食物 2、通过听、说、读、写，促进学生语言能力运用的提高。 （二）、语言知识： 1、开展多种任务型的听力活动，获得理解、识别和处理与谈论喜好、厌恶相关的信息。 2、引导同步阅读，使学生理解与主题相关的语言材料，并增强学生运用语言获取更多信息的能力。 3、进行写作练习，使学生具备初步的综合运用语言的能力。 （三）、情感态度 1、通过情景的设置和活动的开展，引导学生在体验、实践、参与、合作和交流中，积极主动地学习语言，体会在做事中学习英语的喜悦。 2、讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 （四）、学习策略 1、通过小组讨论、研究，在交流中学习的想法。 2、通过表演，并大胆发言，以学习新知。 （五）、文化意识 1、了解西方国家生活方式与文化，培养跨文化交流意识。 2、学会生活中均衡饮食，合理配餐。 四、学习重点、难点 学习重点： 使学生熟练掌握运用 Do you like...? 问句询问他人的喜好并能对他人的询问做出准确回答，使学生学会运用 I like.... I dont like....句型谈论自己对食物的喜好，而且能进行实际交际。为了突出重点。， 学习难点： 1、交际用语Do you like bananas?Yes,I do./No,I don’t. 2、描述一日三餐的方法。 3、一般现在时，主语是三单时，助动词与动词的变化。 4、可数名词和不可数名词的区别。 五、教学过程 1、情景创设，导入新课 播放PPT，引导学生学习有关膳食名词：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables。 学生根据实物或图片或幻灯片内容，进行pairwork活动，复习前一部分所学的单词。 2、重点词汇学习研究 出示PPT，描述：What’s this? It’s a／an…，然后跟读，理解其语义。通过观看，描述，理解其语义。学生通过动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答；复习名词的复数形式。 （1）、观看幻灯片(反映la部分所要教授的食物)，一边观看，一边听老师描述：What’s this? It’s a／an…，然后跟读，理解其语义。 （2）、观察la部分的图画，将食物名词的序号填写在对应的方格中，完成la部分中的学习要求。 （3）、合作交流，巩固提高 引导学生进行小组合作学习， 适示点拨。通过分组讨论，对购物单的理解，记下食物的名称。 要求同桌学生合作编对话，主题为询问别人一日三餐喜欢吃的食物。学生上台展示时，可使用电脑将自己选择的食物直观地放入每餐的盘中。 4、课堂总结 对学生的小组活动进行指导，挑选一些购物单写得比较好的学生向全班公布。 小组合作学习，学生朗读自己购物单，运用学过的词汇，懂得饮食合理，健康。