英语人教版七年级上册Unit 6 Do you like bananas .docVIP

新目标七年级英语 Unit 6 Do you like bananas?第一课时 教学设计 单元教材分析 本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务：先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词做调查。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。 Section A 教学目标 知识与能力 Section A主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。 过程与方法 采用Different Opinions和Classifying的学习策略，利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的食物；同时进行听力训练。 情感目标 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。 教学重、难点及教学突破 重点 学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry 句型：Do you／they like …? Does he／she like .．．? I／They like… I／They don’t like…He／She likes…He／She doesn’t like… 语法难点 行为动词like的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 教学步骤 (1课时) 一、实物教学，导入新课 先教学一些食物名词，教师拿出一个香蕉进行演示：I have a banana．咬一口香蕉并做出喜欢吃的样子：I like bananas．并教学like， 引入课题unit6。 二、通过图片，学习新单词 1．先通过水果图片学习单词然后通过其他蔬菜和食物的图片教学新单词。 2．引导学生进行猜谜游戏，运用所学的单词进行练习并巩固所学的单词。 三、对话练习，学习新句型 引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用助动词do进行问答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。 四、听力练习，巩固新知 播放2b部分的录音，要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处，完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。 五、通过对话练习新句型 引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先操练上面的对话，练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。可采用师生互动带动生生互动的交流方式： Does he/she like…?Yes，he/she does．／No，he/she doesn’t.然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。 六、Food Survey调查活动，完成第4部分语交际的学习任务。学会使用Do you like…? Yes， I do．No, I don’t．I don’t like…等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。最后以小组的形式作报告。 七、总结所学知识。复习所学内容。 八、作业布置，体现所学内容。巩固所学知识。 板书设计 Unit 6 Do you like bananas? 生词：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad, strawberry 重点句型： Do you／they like salad? Yes．I／they do．／No，I／they don’t． Does he／she like salad? Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t. I /They like oranges．I／They don’t like oranges． H