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怎样将文章写得新颖、深刻——从初中课文中学写作_写作技巧_范文先生网 怎样将文章写得新颖、深刻——从初中课文中学写作 　　 　　作者/邱昌勇 　　 　　我这里说的“新颖、深刻”，是就文章立意而言。立意就是确立文章的主题思想。主题思想，是一篇文章的灵魂，清思想家王夫之说： “意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”没有主题的文章自然也没有其存在的价值。可见文章“意”之重要。清画家王原祁说： “如命意不高，眼光不到，虽渲染周致，终属隔膜。”作文亦如此。立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、深刻则是拉开作文档次的关键因素。那么，什么是“新颖” “深刻”呢？笔者认为：深刻，是指所确立的主题能反映生活的本质及内部规律，能揭示事物所包含的深刻的思想意义；新颖，是指所确立的主题是作者的新认识、新感受，能给人以新的启示。怎样将文章写得新颖、深刻呢7笔者从事初中语文教学工作多年，一直认为教材即很好的作文范例，下面是笔者结合初中课文谈的几点让文章新颖、深刻的方法，希望初中生们能从中有所收获。 　　 　　一、聚焦时代法 　　 　　什么是新？当前时代最新！作者能抓住不断涌现出来的新人、新事、新思想、新经验，站在新的高度，及时提炼新的主题，准确地回答人们在现实生活中迫切需要回答的问题，把人们的思想境界提到一个新的高度，这样的文章，才会闪耀着时代的夺目色彩，才能引起读者的思想共鸣。这就是聚焦时代法。高尔基的《海燕》最初发表在《生活》杂志1901年4月号上，文章热情地歌颂了无产阶级革命先驱，揭露了沙皇反动政府，抨击了机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，因此不久后，《生活》杂志被审查当局查封。即使如此，《海燕》仍迅速在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。《海燕》为什么如此受人喜爱？当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗之时，高尔基站在了时代的风口浪尖，用《海燕》在向人民宣告、召唤革命暴风雨的来临，给人民群众带来了信心和力量。历史在变迁，时代在发展，作为中学生，不仅要用功读书，还要关注国家、社会。写作时，要能抓住热点话题，与时俱进，并融入自己独特的体验、观点和评价，文章主题才有价值，才有新意。 　　 　　二、小中见大法 　　 　　小处落笔，大处着眼，平凡处落笔，非凡处着眼，记叙的是小事、平常事，描写的是细节、细微处，但是表现的是大主题，阐发的是非一般的认识，这种方法叫小中见大法。莫怀戚的《散步》一文写的是家庭生活中的小事——一家四口在田野上散步。全文以散步的过程为线，在散步的过程中，儿子考虑到母亲年迈，走大路平顺；而老人想到的是满足小孙子走小路的愿望，这种孝子之心、舐犊之情着实感人。文章正是通过这一家祖孙三代互敬互爱的感人情景，折射出我中华民族尊老爱幼的传统美德的。文中只是写了几个细节，没有铺开来写，但颂扬的是尊老爱幼的传统美德，同时还表达了中年人肩负起承前启后的使命感，强调了一种理解和体谅精神。这种写法确有“四两拨千斤”之效。而且，题材之小与主题之大，形成强烈反差，从而产生了动人心魄的力量。能用此法，关键要善于观察、善于思考生活中的细微之处， “用自己的眼去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现美。”（罗丹《艺术论》） 　　 　　三、反弹琵琶法 　　 　　人云亦云，早已不能引人注意，运用逆向思维，从反面提出自己的与常人眼光相悖的看法，以全新的观念来描写事物、分析事物、评价事物，这就是反弹琵琶法。比如写秋天，古人多以悲秋为题材，而刘禹锡偏偏要写出秋天的豪迈乐观， “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”（《秋词》）可谓独辟蹊径。对于李杜的诗歌成就，世人尽知，韩愈曾这样评价： “李杜文章在，光焰万丈长。”然而，赵翼《论诗》的开篇却说： “李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。”这真是石破天惊之论。在读了后两句“江山代有才人出，各领风骚数百年”之后，我们才明白，诗人并非在贬损李杜，而是要告诉我们，李杜的诗篇固然是经典，但人们仍然需要欣赏新的作品，诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿古人。这一观点无疑是正确的。赵翼的《论诗》，因观点新颖，而广为流传，并经常被人引用。当然， “反弹琵琶”不具有普遍性，所以反弹琵琶要有个度，不是任何事物或观点都能逆向求异，例如尊老爱幼、雷锋精神，这些人们已达成共识，你若否定，自然难以令人接受，反倒成了“乱弹琵琶”。 　　 　　四、寓托寄意法 　　 　　即借景抒怀、托物言志、喻物寄情的方法。作者将一腔情思或文章的主题寄托在对客观事物的描述中，言在此而意在彼，这就构成了寓托寄意法。让我们再来读读茅盾的《白杨礼赞》。题为《白杨礼赞》，作者开篇点题，直抒胸臆： “白杨树实在是不平凡的，我赞美