有余数的除法竖式的计算和试商.pptVIP

返回 二、研讨竖式，理解各部分含义 （一）尝试书写，交流想法 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 二、研讨竖式，理解各部分含义 （一）尝试书写，交流想法 返回 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 二、研讨竖式，理解各部分含义 （一）尝试书写，交流想法 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 13÷4＝3（组）……1（根） 返回 二、研讨竖式，理解各部分含义 摆 圈 算 （一）尝试书写，交流想法 13÷4＝3（组）……1（根） 二、研讨竖式，理解各部分含义 尝试：摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们 知道吗，除法也可以写成竖式，想一想摆、圈、写算式 的过程，自己试着写一写。 摆 圈 算 （一）尝试书写，交流想法 13÷4＝3（组）……1（根） ) 1 3 4 3 1 2 1 被除数 除数 商 4乘3的积 余数 也可以用竖式计算. 返回 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ （表示共有13根小棒） （表示每4根分一组） （表示可以分成3组） （表示分掉的12根小棒） （表示还剩1根小棒） 二、研讨竖式，理解各部分含义 （三）独立书写，及时巩固 问题：1. 竖式怎么写呢？请你自己写一写。 2. 小组互相学习，看看写得怎么样。 3. 这个竖式中的每个数什么意思？ 如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 竖式怎么写？ 你能用竖式计算吗？ 16 4 4 16 0 三、交流想法，体会试商方法 问题：我们应该从哪儿开始思考呢？ 想：7和几相乘的积接近43，而且小于43。 5 3 5 8 7 4 9 6 4 2 1 6 1 注意：余数要比除数小。 四、回顾例题，整理所学内容 问题：今天我们主要研究了哪些问题？ 你有什么想对大家说的？ 五、课堂作业 作业：第62页“做一做”，第1题。 第63页“做一做”，第2题。 第64页练习十四，第3题。 13÷3= 1 3 3 ‥‥‥ 47÷6= 4 7 6 ‥‥‥ 4 2 4 1 1 1 7 7 5 4 5 2 填一填： 7 4 9 1 7 2 用竖式计算 7 2 1 6 2 1 8 8 再接再励！ 6 0 8 5 3 7 用竖式计算 5 6 4 9 4 4 7 7 这几题计算正确吗？ 1 7 1 2 3 4 5 1 3 1 2 2 6 1 1 8 1 2 3 5 3 √ × × 　　粗心马大哈　 一定要细心！ 粗心马大哈 　　检查下面计算对吗？ （1） 48÷5＝9‥‥‥3　　　（　　）　 （2） 33÷7＝5‥‥‥2　　　（　　）　 （3） 63÷8＝7‥‥‥7　　　（　　）　 （4） 5×6＋4＝34　　　 （　　）　 √ × × √ 1、计算有余数的除法，（ ）一定要比（ ） 小。 2、46 ÷ 9 ＝5 1中，被除数是（ ），除 数是（ ），商是（ ），余数是（ ）。 3、一个数除以8，余数可能是（ ） …… 余数 除数 46 9 5 1 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1 填一填 有29片电扇叶，每台电扇装3片。这些电扇叶能够装几台电扇？ 29÷3＝9（台）‥‥‥2（片） 　　　　答：这些电扇叶能够装9台电扇，还剩下2片电扇叶。 可以做多少根短跳绳？ 还剩多少米？ （1）还剩下多少米？19－8＝11（米） （2）可以做多少根短跳绳？还剩多少米？ 　　　　　　11÷2＝5（根）‥‥‥1（米） 答：余下的绳子可以做5根短跳绳，还剩1米。 　一根绳子长19米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。 每篮放3个桃子,7个桃子可以放几篮? 答:可以放2篮,还剩1个。 ) 7 3 2 6 1 余数 7÷3=（ ）（篮）……（ ）（个） 2 1 18个气球分给5个小朋友,平均每人分几个,还剩几个? 写成除法算式是：18÷5=3（个）……3（个） ) 1 8 5 3 1 5 3 除数 余数 余数比除数小。 返回 谢 谢 * 有余数的除法(三） 除法竖式的计算方法 分铅笔了…… 10枝铅笔，每人分5枝铅笔,可以分给几个人? 答：可以分给２个小朋友。 10÷5＝2（个） 10枝铅笔，每人分3枝，可以分给几个小朋友,还剩几枝? 答：可以分给3个小朋友，还剩1枝。 10÷3＝3（个）……1（枝） 一、学生活动，运用旧知解决问题 （一）呈现题目，明确题意 问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. “13根小棒”指的是什么？ 3.“每4根分一组”什么意思？ 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 一、学生活动，运用旧知解决问题