《笋芽儿》教学设计4.docVIP

《笋芽儿》教学设计 学习目标 1．会认14个生字，会写9个字。积累句子。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3．爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 教学重难点 有感情地朗读课文，体会笋芽儿不怕寒冷，乐于在艰苦的环境中锻炼自己的思想感情。 教学课时 1课时 教学过程 一、创境揭题，诱发情感 出示两幅画面：笋芽儿。竹子。（画外音：小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊，成长后的竹子浑身都是宝，给人们带来无数的好处。想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗？）揭示课题：笋芽儿 二、初读感知，学习生字 1、出示自学提示：大声朗读课文，读通顺，读流利.遇到生字多读几遍，把它读正确。 2、学习生字出示带拼音的生字：唠 嗓 揉 抚 扭 漆 滋 辫 轰 豪 （1）自由试读——齐读——指名读，重点指导唠的读音。可以用形声字的特点来记住这些字。 （2）这些字宝宝现在都摘掉帽子了，还认识吗？指名读 3、词语学习 扭动 撒娇 弹奏 爱抚 伸了伸 揉了揉 沙沙沙 轰隆隆 叽叽喳喳 呼唤 滋润 唠叨 （1）今天笋芽儿给我们带来了一组词语，你认识吗？出示第一组词语（齐读）——一生说（都是动词）——师点学生做动作（弹奏、揉了揉） （2）小笋芽还给我们带来了一组很有意思的词语，自己读读，你有什么发现？（这是大自然的声音） 模仿读：沙沙沙 想一想