《小抄写员》教学设计3.docVIP

《小抄写员》教学设计 教学目标 情感目标： 感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。有感情地朗读课文。 道德目标： 学习叙利奥主动为父亲分忧解难的美德。 认知目标： 1.学会本课生字。能正确读写下列词语：皮肤、签条、缩短、脾气、名册、呵欠、咳嗽、原谅。 2.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教学重点、难点 1.感受叙利奥对父母关心体贴，对父母的爱。 2.领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。 教学准备 学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。 教师准备写有提示问题的小黑板。 教学课时 1课时 教学过程 一、引入。 叙利奥是一个五年级学生，他黑头发，白皮肤，非常可爱。虽然他家里相当的贫穷，但是他没有被生活压倒，他努力去创造生活，对生活充满了爱，对父母也充满爱，没有爱，他会活不下去的。这样一个可爱的小男孩却有一天痛苦地喊道：“爸爸！原谅我！原谅我！”。这是为什么呢？他会有什么特别不好的表现需要求得爸爸的原谅吗？哪一位同学预习了课文，能够从课文中找到答案告诉大家？ 小叙利奥不爱学习了。他在学习的时候竟然睡着了，这又是为什么呢？ 为了减轻父亲的负担，他帮助爸爸抄写签条。他征求过父亲的意见吗？父亲同意了吗？为什么呢？ 在没有得到父亲允许的情况下，小叙利奥在深夜，在父亲睡下后帮助爸爸抄写签条，耽搁了睡眠，使得他白天精神疲倦。这不同寻常的表现引起了父亲的误会。