英语人教版九年级全册书面表达专项复习School Life2_英语_初中_吴玉莎.docVIP

标题 初三英语书面表达专项复习School Life 2 学校 稼轩学校 主备教师 吴玉莎 复备教师 备课项目 设计区域 备课标 写作能力的五级要求： 1. 能根据写作要求，收集、准备素材； 2. 能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3. 能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4. 能简单描述人物或事件； 5. 能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 备教学 重、难点 重点：写作技巧点拨及常见错误分析。 难点：如何完成一篇连贯、流畅的高分作文。 备学情 预测学生可能达到的程度：（90）%以上的教学目标能够实现。 学生存在的普遍性问题：句子结构(Chinglish)、谓语构成、语态、时态；语序(感叹句、疑问句、宾语从句、倒装句)；名词单复数、第三人称单数、拼写、大小写等。 备教学目标 教学目标1、（知识及策略目标） （90）%以上的学生能恰当运用本节课的词汇、句式以及写作策略独立完成自己的短文。 掌握并合理运用相关词汇：pull together, stick to, make a difference to…, encourage sb. to do, compete with, communicate with, be patient with, put in more effort, overcome fear , be proud of, be thankful to, be responsible for 句型：I’m more hard-working than before. I am getting on better with my friends. I didn’t use to be popular in school, but now I get tons of attention. I remember winning a prize. I will remember the important people in my lives who helped and supported me. 教学目标2、（能力目标） 能够掌握基本的写作技巧，并独立起草、修改、誊写完整的短文。 教学目标3、（情感态度目标） 学生能够乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作交流，体验自己的学习效果。 备教学活动 一、导入：边朗诵边让学生欣赏自己三年来的学习和生活的图片，引出话题The Life in Junior High School. 二、呈现济南中考英语书面表达阅卷标准，帮助学生明确自己的写作目标。 三、Steps of writing(写作步骤) Step 1: 审 人称、时态、内容（主题） Step 2: 列 列出写作要点相关的单词和短语 Activity1: Brainstorm：七嘴八舌话变化 How have you changed? 提示句型:I used to be…, but… Useful expressions 好词好句多积累 I’m more hard-working than before. I am getting on better with my friends. I didn’t use to be popular in school, but now I get tons of attention. Activity2: Group work: 集思广益忆青春 Can you describe an unforgettable event? 如何叙述印象深刻的事？ 选择一个话题：sports meeting, flying kites, New Year’s party… Useful expressions 好词好句多积累 pull together, stick to, make a difference to…, encourage sb. to do, compete with, communicate with, be patient with, put in more effort, overcome fear , be proud of, be thankful to, be responsible for I remember winning a prize. I will remember the important people in my lives who helped and supported me. Step3: 加 加首尾：开门见山，简洁漂亮，扣题有力。 Step 4: 美 1.连词成句； 2.关联词，连句成篇； 3.高级句型（宾语从句、状语从句、定语从句等） 常用连接词 1. 并列