《看云识天气》教学设计1.docVIP

《看云识天气》教学设计 【教学目标】 １、知识和能力：能根据云的变化，较为准确的判断天气状况，掌握一些地理知识；能准确分析比喻句，了解本体和喻体之间的相似点，体会其形象生动的特点。 ２、过程与方法：运用多媒体教学手段，让学生观看云的图片，加强感性认识，更好地理解课文。 ３、情感、态度与价值观：关注天气变化，关注大自然，培养学生细心观察身边事物、环境、社会的习惯。 【教学重点】 快速浏览课文，能准确搜集到云的变化与天气变化之间的关系。 【教学难点】 如何在引导学生“看云识天气”的过程中，既了解了一些地理知识，又能上出语文味。 【教学过程】 一、师生谈话入题。 师：闲暇的时候，你们会做哪些事来自娱自乐呢？ （生可能会出现的回答：体育运动；玩电脑游戏；逛街；看电视，等等。） 师：我的童年是在乡村度过的，那时候没有电视，也没有电脑，也少有玩具，很多时候，是坐在屋前的石凳上，抬头看天上的云，天上的云，真是姿态万千，千变万化啊！有时像人，有时像动物，有时候还像是一棵棵的树。就这么坐着看云的变化，能看上好半天，真是一种美的享受。你们有和我一样的经历和感受吗？ （生可能答有，也可能答没有，后者的可能性可能更大。） 引：小时候，并不知道这变化多端的云与自然界的阴晴、风雨、电闪雷鸣休戚相关。（面向回答有时也看云的同学，你们也可能跟我一样，只是纯粹的欣赏吧？）那么，今天，让我们抬起头来，去观察天上的云