数学北师大版三年级下册《一吨有多重》教学设计（谢日丽）.docxVIP

一吨有多重 化州市那务镇大坡小学 谢日丽 教学目标 ：1、结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际重量，初步建立吨的质量观念。 2、合具体情境，提高对物体质量的估计能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习的意识。 教学重点：“吨”的质量观念的建立，掌握1吨=1000千克。 教学难点：认识和明确“吨”的实际意义。 师生互动一、导入新课 ?1、课件出示1头大象的问题情境，让学生猜一猜大象的质量，然后引出质量单位“吨”。 ?? （板书课题：1吨有多重） ?2、提出问题。 ?教师提出：你最想知道有关“吨”的什么知识呢？ 根据学生的回答，教师向学生提出学习目标： A、哪些物体的质量是1吨？ B、吨和千克、克之间有什么关系？ C、在什么情况下要用吨作计量单位？ 二、探索新知 1、探索问题A。 ?(1)初步感知。 A、那些物体的质量是1吨呢？教师用课件（或图片）逐一出示一个个情景，让学生看一看，算一算，再说一说。 ①出示一头水牛350千克的情景，让学生推算3头水牛的质量。350×3=1050（kg），3头水牛约1吨重。 ②出示一桶油100千克的情景，让学生推算10桶油的质量。100×10=1000（kg），10桶油的质量1吨重。 ③出示一袋面粉50千克的情景，让学生推算20袋面粉的质量。 50×20=1000（kg），20袋面粉的质量重1吨。 ④出示我们