《加法结合律》教案 (2).docVIP

《加法结合律》教案 教学目标 1、使学生理解和掌握加法结合律，并应用加法结合律使计算简便。 2、培养学生的观察、归纳、概括能力。 3、对学生进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义教育。 重点难点 1、理解掌握加法结合律。 2、加法结合律的推导。 教具准备 课件。 教学过程 一、习旧引新 1、知识回顾根据运算定律在（）里填上适当的数。 35+（）=65+（） （）+147=（）+274 A+200=（）+（） 2、揭示课题 上节课我们学习了加法交换律，知道了两个加数交换位置和不变。那么加法还有没有其它规律性的知识？这些知识又有什么用途？这节课我们继续学习。 二、学习新知 1、出示例子 李叔叔热爱户外运动，在旅行的过程中还养成记日记的习惯，下面对李叔叔三天来的行程日记摘录如下。 师:你从中得到哪些数学信息和问题？ 2、独立列式计算 3、生板书计算过程 88+104+96 =192+96 =288 88+104+96 =88+（104+96） =88+200 =288 4、比较两式题的异同 老师进一步启发：以上几个加法算式中，每个算式等号的左边和右边有什么相同和不同的地方？ 同：加数相同，得数相同。 异：运算顺序不同。 再一题：观察并计算下面每组的两个算式，它们有什么样的关系？ (69+172)+28○69+(172+28) 155+(145+207)○(155+145)+207 讨论：