英语人教版七年级上册Uni7 Section A .docVIP

学校 北京师范大学承德附属学校 年级 七年级 学科 英语 教师姓名 肖华 章节名称 Unit 7 How much are these socks? Section A 2e 课时 1 学习内容分析 本节课是人教版七年级英语上册第7单元Section A 2e的对话学习部分。2e是一个完整的购物对话，由一些常见的购物用语构成；学生能够在真实的语境中感受和和理解本单元目标语言的的实际应用，既是前面听力内容的口语输出，也是将要学习的Section B内容的铺垫。 学生情况分析 在英语的学习过程中，七年级阶段的学生想要表现自己，但又羞于表达自己。现在所教授的学生由于英语基础较差，为了激发学生的英语学习兴趣和敢于开口在众人面前讲英语，在说的环节尤其需要老师的鼓励和适当的引导与保护。 教学目标 课程标准 能在课堂活动中用简短的英语进行交际 能在老师的指导下进行简单的角色表演 知识目标 能够就衣物的价格进行问答(Ask about prices) A: How much is ...? B: It’s ... A: How much are ...? B: They’re ... 能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答(Offer help) A: Can I help you? B: Yes,please. 能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答(Thank someone) A: Thank you. B: You’re welcome. 技能目标 能够使用目标语言进行简单的英语购物交际 情感、态度与价值观 培养学生礼貌与合理购物的好习惯 对别人的帮助要及时感谢 教学重点 及 解决措施 教学重点：目标语言1.Ask about prices 2.Offer help 3.Thank someone的掌握 解决措施：通过对话及知识补充让学生在真实的语境中感知目标语言的使用 教学难点 及 解决措施 教学难点：流利正确地使用目标语言进行口语交际 解决措施：通过书上对话的学习与练习，让学生有一个语言知识储备和口语操练的过程，消除紧张感和恐惧感，然后再进行口语拓展训练来巩固目标语言的学习与使用 教学环节 及时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 媒体功能应用及分析 复习 (4min) Section A 1a-2c 图片展示，引导学生复习上已学过的内容 能够用已学过的目标语言描述图片信息 在新课讲授前，复习已学过的知识为新内容的学习做铺垫 白板的图片添加和展示功能，让学生在直观的学习环境下复习 导入 (1min) 猜测 图片 信息 给学生展示2e图片，引导学生猜测图片信息，导入新课 观察2e的图片，猜测对话发生地及两个人的人物关系 导入购物的语境，让学生对本节课学习内容有一个整体的感知和认识 白板的图片添加和展示功能，引导学生猜测图片信息，提高学生注意力和学习兴趣 讲授新知 (25min) 快读对话 回答问题 (4min) 让学生快速默读对话并回答问题 快速默读，找出问题答案 检测学生对对话的理解，为进一步讲解对话做准备 白板展示问题，学生可以随时观看需回答的问题 讲解对话 (15min) 解答学生问题的同时，进行目标语言的讲授和补充 根据书上对话内容在老师的引导下总结并拓展目标语言的学习与使用 让学生在真实的购物情景下理解并掌握目标语言 利用白板的批注和书写功能，在电子对话上直接标注和补充知识点，避免对话与知识点的割裂，让学生有一种和老师同步学习的感觉，提高了学生的注意力和学习兴趣，拉近和改善了师生之间“教与学”的关系 听力训练 (3min) 播放对话听力内容，掌控听力节奏 根据老师的指令进行对话听力训练—聆听与跟读 模仿音频中的语音语调，在语音氛围里感知和理解目标语言 通过白板的音频播放功能，进行听力训练 角色扮演 (3min) 要求学生之间进行练习并鼓励学生敢于表演对话 与同伴进行口语练习，并敢于在班级同学和老师面前说英语 达到语言学习的目的—开口说，并检测目标语言的掌握情况 巩固拓展 (10min) 小组合作 编演对话 让学生在固定的时间内、特定的情境下使用目标语言进行交际 能够与小组内成员配合完成对话的编写与表演 在掌握目标语言的基础上进行拓展训练，让所有学生都能参与到课堂活动中来，检查学生目标语言的使用情况 课堂小结 (3min) 本节课知识回顾 引导学生进行本节课知识的总结概括 总结回顾本节课知识 对目标语言和本节课内容建构一个清晰整体的知识框架 白板的批注和书写功能及回放功能进行复习，让学生好似在看自己的笔记一样，避免了知识点与对话的割裂，加深学生印象，增强学习效果 作业布置 (2min) 编写对话 布置并解释作业内容 接收和理解作业内容 巩固目标语言的学习和使用