初一英语下册 Unit 9 (1a--2c).docxVIP

Unit 9 What does he look like ? (section A 1a – 2c ) 教学设计： 教材分析：本节课是一节听说课，重点是通过对外貌的典型句型和重点词汇的学习，然后通过活动的输入好人针对性的对话训练。让学生先学会如何采用简单的句型和词汇描述人的外貌，再了解如何运用疑问句询问他人的外貌特征。 学情分析：对于处于初一阶段的学生而言，他们对于人物外貌特征的描述在小学阶段已有所了解和学习。所以从内容的引入到细节的进一步学习是没有太大的难度的。本课只要是引导学生从知识的学习输入积极的转化为输出，从书面表达到口语表达各个方面。 教学目标： 知识目标：掌握描述人物外貌的生词和句型。对外貌询问的疑问句。 能力目标：能听懂对人物外貌描述的基本句型。能口语表达描述人物的外貌。能大概了解外国人与中国人外貌特征的区别。 重点难点： 掌握本课新单词和句型以及熟练掌握描述人物外貌的方法。 熟练掌握描述人物外貌的方法并且通过询问成功根据人物特征推理出某一人物 5. 情感态度目标：1．通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2．教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。?3．学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。 6. 教学模式：教学主要形式是由教师先引导教学本单元生词和句型，再由多种活动形式引导学生进行表达训练。 7. 教学用具：图片、投影机、多媒体语音、PPT 。 8. 教学过程： Step 1：导入 以人物图片进行导入，学习这一部分的新单词。 Step 2：学习1a 朗读单词，单词搭配图片填写字母。 Step 3：学习句型 根据1a场景学习对话，讲解句型，扩展相关句型。 Step 4：学习1b 播放1b部分听力内容，再听一遍录音补全句子，最后校对答案。 Step 5：学习1c 根据上面已学的句型与同桌编新的对话，所描述的人物在1a的图片中选择。 Step 6：学习2a 播放听力内容，并且回答问题。全班校对答案。 Step 7：学习2b 再播放一次录音由学生自主完成表格，再集体校对答案。 Step 8：学习2c 同桌可以共同完成2c的内容，并在此基础上进行扩展。 Step 9：扩展活动 学生通过已学的知识和内容，自己选相关的人物（可以包括家人、同学、明星、和好友）。可以出示图片或相关的信息进行口语表达训练。 9. 板书作业设计： 询问人物外貌的句型：What + do/does + 主语 + look like ? =What + be + 主语 + like ? 答语：主语 + be + 形容词。 =主语 + have/has + 形容词 + 名词。