英语人教版七年级下册uint 3 section A 2a---3c.docxVIP

第二课时　Section A 2a—3c 记忆单词:sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,minute,far,kilometer,new,every,by, drive,car,live 短语:how far,how long,by bus/train/bike… 2.能够运用how询问他人如何到达某地,how long询问到达某地需要多长时间,how far询问距离多远以及这些问句的回答。 3.学习数十、数百基数词的构成和用法。 4.通过听力训练,两人一组合作和角色扮演的方式,在情景交际中练习语言点,提高英语听说能力。在课堂活动中轻松学习、练习英语。 5.渗透健康、环保的自行车出行方式。 1.学会运用数十、数百的数词,学会运用how,how long,how far构成的疑问句。 2.学会运用how,how long,how far构成的疑问句及其回答。 3.通过听力、口语的训练,总结句型,归纳语法。 1.在听说活动中运用本单元生词、短语表达出行方式,距离远近,用时多久等。 2.掌握和运用how,how long和how far疑问句的构成、回答和读音。 本课时的教学内容是人教版七年级下册英语第三单元的第二课时,重点在于引导学生观看图片,理解语境,从本课时的需要出发,先学习十以上的数词,进一步引导学生在听力、口语活动中运用,回答多久、多远等问题。以活动和任务引起学生的听说兴趣,训练学生的听力和口语表达能力。利用图片辅助听力和说话,同时在对话中反复运用新学的单词和短语。因此,教师可以将知识目标定为掌握数词的书写和读音,询问和回答how,how long和how far的句型。情感目标定为通过话题的学习,培养学生运用适当的交通工具,做到既健康又环保。 设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的插图。 Step Ⅰ.Lead in Leading in 【情景1】 Warm up by talking about ages and the dates. T:Good morning/afternoon,boys and girls. Ss:Good morning/afternoon,Mr./Ms.XX. T:How old are you? S1:I am 14. T:How old is he? S1:He is 13. [设计意图]　利用学生学过的内容,从谈论“年龄”话题开始引出数词复习,为2a听力教学扫清障碍。 Leading in 【情景2】 1.Review the how-questions,and ask about how the students get to school. (Show the PPT and teach the verbs.) T:How does he get to school? S1:He walks to school. T:How do they get to school? S1:They take the train. T:How long does it take? S1:It takes about forty minutes. T:How far is it from your home to school? S1:It’s only about five kilometers. The teacher uses pictures or performs the actions to teach the new words.And write the words and teach their pronunciations and spellings. 2.Presentation Show a picture on the PPT and explain these words and phrases. Teach:home—school,how long,10 minutes,how far,two kilometers. Then make up a dialogue to practice. A:How do you get to school? B:I usually take the bus. A:How far is it from your home to school? B:It’s about two kilometers. A:How long does it take? B:It takes 30 minutes by bus. [设计意图]　利用学生学过的内容,从谈论“日常交通方式”话题开始,轻松进入语境,进而介绍生词,利用多媒体课件创设情境将词汇的音、形、意融为一体,促进理解,加深记忆。使动词学习更加形象直观,自