英语人教版七年级下册unit 6.docxVIP

教学设计 Unit6 I’m watching TV Section A Period One(1a-2d) 科 目 英 语 教学对象 七年级学生 课 时 1课时 提供者 陈玉红 学 校 巩留县库尔德宁镇中学 课 型 新 授 教学方法 任务型教学、小组合作 、游戏教学法、启发式教学。 一、教材分析 本单元是七年级下册Unit 6,围绕“What?are?you?doing?”这一话题展开听、说,读、写等教学活动,其教学核心是运用现在进行时态谈论人们正在干什么这一话题，围绕着学生的实际生活且与学生们生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。因此有助于提高学生学习英语的兴趣。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进友谊。 二、学情分析 七年级学生的年龄小、性格活泼好动、喜欢直观思维、对游戏，竞赛、画画等比较感兴趣，所以课堂上多设计类似活动。但总体来说七年级的学生掌握的词汇，语句还不够多，缺乏丰富的语言基础，但该年龄段的学生有较强的记忆力和模仿力，并且求知欲和表现欲也强。对于乡村的孩子来说,在小学接触过英语，但应用能力比较薄弱，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律。英语学习基本等老师。针对这些情况，七年级一学年努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，放慢教学进度，并为提高学生学习兴趣想一些办法。 三.教学思路： 本单元的重点是现在进行时，但在教学过程中我不打算讲解语法方面的内容，而是设计各种活动为学生提供练习的机会，帮助学生在模仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法。所以我采用任务型教学法，学生分组学习，旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设计，目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习打下基础。 四、教学目标 1．知识目标：（1）掌握一些描述人物活动的动词和动词短语。新单词（clean, on, read, cleaning, shopping, reading, newspaper , soup ,wash)短语(watching TV, reading newspaper, making soup 、using the computer, doing homework, eating dinner, talking on the phone、)。（2)学会询问对方或他人正在做什么并熟练描述自己或他人正在做什么。 （3）掌握现在进行时的构成和现在分词的变化规则。 What?are?you?doing??I’m?watching?TV.　 What’s?he?doing??He’s?doing?his?homework.　　What?are?they?doing??They’re?cleaning?the?room.2.能力目标： （1）学会运用现在进行时谈论自己和他人正在做什么。 （2)通过学生听、说、读、写训练，使他们能够在生活当中使用目标词汇和语言进行交流。　3.情感目标： 通过对本单元的学习活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，引导学生在体验、参与、合作与交流中增加了解、增进友谊。 五、教学重点及难点 教学重点：“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法(句型教学) 教学难点： 在进行时中现在分词的结构。 1.（The structure of the verb adding“ing”） 2.能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。（Using this tense to describe and communicate） 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 （4minutes） 1. Greetings. 2. warming-up（听音乐创设情境）利用多媒体播放一段英文歌曲“what are they doing”，创造英语教学环境，并引出本节课的学习内容.通过歌曲提出简单的问题:e.g. What are you doing ? What is he/she doing?和学生们一起回答I am reading. He/She is reading。 …… 问候老师。 听音乐。 问候学生为了和他们沟通 。运用音乐引起学生的兴趣。并且引出新内容. Step2 结合教材1a，e.g. （6minutes） T: What ar