《风是一位画家》教学设计-1.docVIP

《风是一位画家》教学设计 教学目标： 1.知识与技能：会认12个生字，会写8个生字，能正确地理解课文内容。 2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会四季的特点。 3.情感态度与价值观：让学生感受大自然的美，从而激发学生热爱大自然。 教学重难点： 1.理解课文内容，感受大自然的美，激发学生热爱大自然。 2.练习用自己的语言描述大自然的美。 教学时间： 2课时。 教学过程： 一、导入： 1.问题引入：小朋友们会画画，你们知道风也会画画，它画了些什么呢？ 2.媒体展示风吹动小树花草时的情景，让学生感知有风。 二、感知课文： 1.整体感知：自由读课文，概括课文大意并思考： （1）风都画了些什么？用“————”标出来。 （2）你喜欢什么季节的风？说说为什么。 小组合作讨论交流以上问题，然后小组派代表汇报，最后老师适时点拨。 2.学习第二自然段。 （1）媒体播放春季的风景画面。（学生观察思考：春天美吗？美在哪里？） （2)根据课文和观察到的画面，学生用自己的语言归纳春天美丽的风景，感受春天的美丽。 （3）老师引导学生读课文，从课文中感悟春天的生机勃勃和充满活力。 3.学习第三自然段。 （1）自由读第三自然段，结合课文体会夏天的美，把自己喜欢的词语做上记号。 （2）老师引导学生体会夏天美在何处。 4.学习四、五自然段。 播放课件： a、红通通的苹果、黄澄澄的柿子、金灿灿的稻