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这节课真无聊作文600字范文 　　 六年级了,课堂倒变得无聊起来,课堂上老师的问题一出,同学们似乎提不起精神,没有几个人想让老师叫他回答. ? 　　 “同学们,这篇文章该如何归纳中心思想”语文老师向同学们提问.问题看起来似乎十分简单,但是,同学们的一些细碎的声音停了下来,把自己的头深深地埋下去.老师在教室里走了一圈,看没有同学回答,就点平时学习最好的小明回答,小明支支吾吾地说：“是!是.”其他同学更是无关紧要、无动于衷.“算了吧,这篇文章的中心思想是.”语文老师丧失了信心,说话也开始有气无力.唉,好无聊的课堂. ? 　　 偶尔,我会想起一、二、三年级那上课时的情景.“同学们,这个拼音怎么读?”老师上课时那充满童趣的声音,至今使我难以忘怀,大家一听到问题就“嗖”地一声把小手举得老高,嘴里还不停地喊道：“我来!我来!”还有的从椅子上跳起来.“你来回答!”老师笑眯眯地摸了一下调皮同学的脑袋.,每一节课都充满了欢快地笑声.到了四、五、六年级,老师上课那副古板的面孔,平淡的语调,使大家都昏昏欲睡. ? 　　 啊!我们少年儿童应该敢于流露真情发,体现出我们活泼的本色；不应该像植物人一样呆呆板板,那像什么祖国的花朵,新时代的希望.有一种课堂叫无聊! ? 　　 那节课真有趣校园的生活多么温馨，老师是辛勤的园丁，用知识浇灌着我们；校园的生活多么快乐，让人沉浸在欢声笑语中。 ? 　　 今天，我们上了一堂有趣的课，你知道这堂课为什么有趣吗？什么？不知道？那就听我娓娓道来吧！上课铃响了，同学们冲四面八方赶来了，聚集在走廊上，排齐队伍下楼了。 ? 　　 与往常不一样的是老师竟让我们女生踩高跷。 ? 　　 由于是第一次玩，大家都不会，没有了后面的兴致，都像幽灵一般“飘”进器材室，又“飘”了出来。 ? 　　 刚开始，我们都不会，连拿的方式都各有千秋，动作更是千姿百态，连两步都走不上。 ? 　　 经过老师的“三心”（耐心加细心加恒心）教导，我们终于会了。 ? 　　 男生见我们玩的如此开心，便违背老师的命令，拿高跷来玩。 ? 　　 于施吉的是最低级的（高跷有四级）我们叫他升到四级，他开始调了，一根调好了，可另一根却怎么调也调不上去，螺丝太紧了。 ? 　　 后来，他只能一高一低，像跛子一样走路了。 ? 　　 我们见着他这样，纷纷大叫：“跛子，跛子，于施吉，于跛子。 ? 　　 ”这时，他说了声：“我可是高手。 ? 　　 ”说着，一只脚高一只脚低的走了起来，我“似懂非懂”地说：“原来跛子是高手，那我情愿不当高手。 ? 　　 ”说完，大家捧腹大笑，笑得都直不起腰来了，更别说踩高跷了。 ? 　　 不知不觉，下课铃在欢声笑语中响了，可那堂课却印在了我的脑海里。 ? 　　 ... ? 　　 上一年级时的一节语文课是一节难忘的语文课，直到现在我还记忆犹新。 ? 　　 上一年级时我还很小，胆子也像老鼠一样小，老师提问一般都不举手。 ? 　　 一次，老师提了一个很简单的问题，同学们都迫不及待的举起了手。 ? 　　 他们争先恐后，生怕抢不到这次回答问题的机会，他们把手举得老高，真怕丁老师看不到。 ? 　　 丁老师看到同学们发言积极，笑容挂在她的脸上。 ? 　　 可是，到底挑谁呢？丁老师的目光从每位同学身上扫过，最终锁定了我。 ? 　　 这是为什么呢？瞧瞧，同学们发言积极，而我呢？把头埋在胳膊里，心里还默默祈祷：阿门保佑，阿门保佑，千万别挑我。 ? 　　 虽然我知道这道题的答案，可要是……答错了怎么办？什么？老师选了我？我抬起头，缓慢地站起来，站的歪歪扭扭，用谁也听不清的声音回答了这个问题。 ? 　　 然后，我情不自禁地低下了头，等着老师生气地训我。 ? 　　 谁知，丁老师却笑盈盈地说：“你回答的很对，可要是声音大点就更好了。 ? 　　 ”我小心翼翼的大声又说了一遍答案，看到丁老师第一个为我鼓掌，在雷鸣般的掌声中，我害羞的坐了下来。 ? 　　 说来也怪，从那节课以后，我的胆子大了起来，并且也开始和同学们一起争先恐后的回答问题。 ? 　　 我开朗了！我自信了！我勇敢了！这节课真令我难忘，是丁老师鼓励了我，使我的性格发生了改变，我永远也不会忘记老师，忘记这难忘的一节课。 ? 　　 有的课使我记在脑海中，有的课也使我难以忘怀。 ? 　　 最让我难忘的是一次有趣的科学课。 ? 　　 那是一个炎热的下午，老师那了一个水瓶和一个笔盖，一个圆形的橡皮泥，老师先把一个黑色笔盖上捏上橡皮泥就成了一个“潜水艇”。 ? 　　 把水装入瓶子里就成了一条“小河”。 ? 　　 把沾在笔盖上的橡皮泥和笔盖一同放入水中，它当然会沉下去，要让它浮上来你信吗？当然不会信。