课题34圆周角教案.docVIP

第 2 - 页 共 NUMPAGES 3 页 3.4圆周角（1） 教学目标：1、理解圆周叫得概念 2、经历探索圆周角定理的过程 3、掌握圆周角定理和它的推论 4、会运用圆周角定理及其推论解决简单的几何问题 教学重点：圆周角定理 教学难点：圆周角定理的证明要分三种情况讨论，有一定难度。 教学设计： 类比联想，引入新课 1、如图，已知∠AOB=80°， 求弧AB的度数； ②延长AO交⊙O于点C，连结CB，求∠ACB的度数。 2、提问：∠ACB是圆心角吗？（不是） 教师指出：我们把这样的角叫做圆周角，你能模仿圆心角的定义给出圆周角的定义吗？ 板书：圆周角的定义：顶点在圆上，两边和圆相交的角叫做圆周角， 练习：（1）练习:判别下列各图形中的角是不是圆周角，并说明理由。 (2)、找出图中所有的圆周角 二、探索圆周角和圆心角的关系 我们学习了与圆有关的两种典型的角 –圆心角和圆周角，在同圆中同弧所对的圆周角和圆心角有什么关系呢？ 问题1：请同学们任意画一个圆，并选中一段弧，画出这条弧所对的圆心角和圆周角。 问题2、同弧所对的圆心角和圆周角各有几个？ （圆心角一个，圆周角无数个） 问题3、请你猜测同弧所对的圆周角和圆心角大小由什么关系？（∠BAC=∠BOC） 问题4、你能证明你的结论？ 学生讨论并寻求证明思路，有困难时老师可以适当点拨。 分三类情况讨论、证明; 第一种情况：圆心在∠BAC的一边上： ∵OA=OC ∴∠BAC=∠C ∵∠BOC是△AOC的外角 ∴∠BOC=∠C+∠BAC=2∠BAC ∴∠BAC=∠BOC 第二种情况：当圆心O在∠BAC的外部时 连结A0 并延长，交交⊙O于点D，利用（1）的结果，有∠BAD=∠BOD， ∠DAC=∠DOC， ∴∠BAD+∠DAC=（∠BOD+∠DOC） 即∠BAC=∠BOC 第三种情况：当圆心O在在∠BAC的内部时 连结A0 并延长，交交⊙O于点D，利用（1）的结果，有∠BAD=∠BOD， ∠DAC=∠DOC， ∴∠DAC-∠DAB= （∠DOC-∠DOB） 即∠BAC= ∠BOC 完成证明过程后，把命题改为定理 即 圆周角定理：同弧所对的圆周角等于圆心角的一半。 由于圆心角的度数等于它所对的弧的度数，因此： （板书）推论1：圆周角的度数等于它所对的弧的度数的一半 通过定理得证明，要使学生明白，要不要分不同情况来证明，主要是看各种情况的证明方法是否相同，相同者不需分，不相同者必须对各种不同情况逐个加以证明，并且做到不重复，不遗漏。 巩固应用 （一）1、已知一条弧所对的圆周角等于50°，则这条弧所对的圆心角为 度，这条弧的度数为 度。 2、已知一条弧的度数为40°，则这条弧所对的圆心角为 度，所对的圆周角为 度。 3、一条弧所对的圆心角的度数为96°，则这条弧的度数为 度，这条弧所对的圆周角 为 　度。 小结：圆心角、圆周角、弧的度数关系 4、一条特殊的弧半圆，它所对的圆周角等于 度。 5、如果一条弧所对的圆周角的度数为90°，那么这条弧所对的圆心角为 　度。 由4、5两题得出： 推论2 半圆（直径）所对的圆周角是直角 90°的圆周角所对的弦是直径。 6、如图，已知∠AOB=100°，则∠ACB的度数为 度。 7、一条弦把圆周分成1：2两部分，则弦所对的圆周角的度数为 。（分两种情况） （二）简单应用 例1：如图；四边形ABCD的四个顶点在⊙O上。 求证；∠B+∠D = 180° 分析：∠B和∠D所对的弧分别是什么？ 这两条弧有什么关系？ 学生探索 然后交流表达，教师板书示范。 练习：已知：OA、OB、OC都是⊙O的半径，∠AOB=2∠BOC 求证：∠ACB= 2 ∠BAC 证明： 四、课堂总结：这节课我们都学了哪些内容？ 五、作业 1、作业本 2、只给你一把三角尺，你能找出一个圆的圆心吗?