数学北师大版三年级下册长方形面积与周长反思.docxVIP

长方形面积与周长关系反思 周是个界限量；面是个范围量，周长是一维，面积是二维。这节课我们要厘清的是：长方形面积与周长存在一定关系。而这个关系有三个层次：第一个：面积不变，周长最大；第二个：周长不变，面积最大；第三个：面积变化，周长变化。而我们探究的是周长不变，面积最大。这可以与初高中的不等式相衔接，当然我们探究的规格不那么高，只限于初步探究。 我设计的情境是：在格子表中画出周长为16厘米的长方形。 孩子们根据已有知识，进行探究并作出判断。总结出两点：、周长（长宽之和）不变，长与宽越接近，长方形面积最大。这两点究竟有什么用？ 实际运用：用一条长24米的篱笆，围出一个长方形的花园。分别指出相同的24，不同的是什么？这给孩子们所带来的思维冲击就非常到位了。 第一个24米指的是：长方形的周长，长宽分别为6米之时，面积最大为36平方米。 第二个24米指的是：长方形长宽之和，长宽分别为12米之时，面积最大为144平方米。 第三个24米指的是：长与两宽之和，面积最大是多少呢？孩子们独立思考，给出答案。最后以故事的形式穿插，让孩子们领略不一样的数学，让孩子们思考，还能不能利用前面总结出的两点呢？ 最后：比较两个数乘积的大小，将这个内容深化与升华，达到极佳的效果。 当然，我还给孩子们布置了一个课后思考题，让他们能够继续探究数学。这一堂数学课是我目前为止思考非常深，也下了大功夫的一堂课，从这堂课上我认