二年级语文考查方案.docVIP

二年级语文考查方案 一、考查内容： 这学期考查二年级以人教版为基础，结合实际考查。具体从以下五个方面考查： 写字、朗读、背诵、课外阅读、口语交际 考查目标： 1、通过考查，激发 学生学习语文，正确运用祖国语言文字的兴趣习惯。 2、全面考查 学生听说读写等方面的实际水平，对学生的语文素养进客观客观公正地评价。 3、通过考查规范学生正确书写汉字，正确积累运用课外遇到的词语。积累优美句子，名言，并背诵相应语句。 4、考查学生阅读能力，训练学生良好的阅读习惯，并做好读书笔记。 5、提高学生理解和运用语言文字的能力。鼓励学生广泛参与各种社会实践活动，提高学生口语交际表达水平和书面表达能力。 三、考查措施 1、拟定考查试题，教师根据语文学科实践活动方面的要求，结合学生平时学习与生活实际，拟定考查试题，题目灵活多样面向全班学生。 2、组织考查，利用课堂教学时间，组织学生以班、组为单位逐步进行考查。有些学生需要单独考查，以便了解学生的真实情况。 3、量化评比，根据 学生对拟定题目的认识，理解实践的程度 给学生量化打分，进行等级评定。 4、对比评价：综合全面考查，确定等级，量化定性记入《学生综合素质评价手册》 四、考查要求及评分标准： （一）写字 要求：二年级20分钟用铅笔书写生字30个以上；书写规范、端正、整洁；姿势正确。 评分标准：书写规范、端正、整洁，姿势正确，写对28个字以上得“A”；卷面有一两处不整洁、姿势不够正确，写对25~27个字得“B”；卷面不整洁、姿势不正确，写对22~24个字“C”；写对21个字以下为“D”。 （二）朗读 内容：学生自选课文，或者《同步阅读》中的短文或片段。（由老师统一指定几篇文章进行练习，任意选取其中的片段进行考核） 要求：正确、流利、有感情地朗读，声音响亮，吐字清楚。 评分标准： （1）发音正确、吐字清楚，无读错字、添字、漏字现象得5分。每出现一处读错、添字、漏字现象得5分。每出现一处读错、添字、漏字现象减0.5分。 （2）语速适中、自然流畅、无重复得3分。语速过快或过慢减0.5分，每重复一次减0.5分。 （3）能在理解内容的基础上准确把握文体，读得有感情得2分。语气、语调处理不当，读得平淡得1分。 （4）9~10分为“A”，7.5~8.5分为“B”，6~7分为“C”，不达6分为“D”。 （三）课外阅读 内容：学生一段时间所读的课外书，能说出文章名称、作者名，作品主要内容和谈出自己的感受等。 评分标准：阅读课外书广泛，并能积累相应的词句，对课外文章体会较深，并能说也相应的读书收获。为“A”；课外词语积累少，对课外文章体会不深刻，不能较好说出读书收获。为“B”；课外阅读的数量少，积累词语少，无深刻体会。为“C” （四）背诵 内容：教师指定的课本中的背诵篇目彧段落。课外古诗词的背诵。 评分标准：学生能正确流利背诵指定篇目或课外古诗且数量多，质量高。为“A” 学生能背诵定篇目或课外古诗且数量多，质量一般。为“B” 学生能背诵定篇目或课外古诗且数量不多，质量不高。为“C” （五）口语交际 内容：本册教材中的口语交际题。 要求：能围绕话题说话，态度自然大方，有礼貌。 评分标准：围绕话题，用普通话，说得清楚明白，举止大方，有礼貌，语言连贯为“A”；能按照要求围绕话题，用普通，介绍比较具体，说得比较清楚明白，有1~2处结巴或遗漏为“B”基本围绕话题，勉强用普通话，大致说清楚意思为“C”。 五、考查方式： 考查分期中和期末两次进行。