五上阅读计划、教案设计.docVIP

PAGE PAGE 24 歇马教管中心校本课程课堂教学备课设计 （含国家基础课程中的校本课程、社团活动、特长训练、乡村少年宫活动） （2018——2019学年上期） 学 校： 北碚区滩子口小学 任教教师： 汪璨 课程名称： 阅 读 任课班级： 中 段 2018年8月 歇马教管中心校本课程课堂教学学期教学计划 （含国家基础课程中的校本课程、社团活动、特长训练、乡村少年宫活动） 学生情况 分析 学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以《小学生作文》或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同 时，学校评估也是考试分数为主要导向，学生的阅读时间也不能保障。阅读需要引导，学会选择有益的书看。 学期教学 内容安排 阅读伴我们成长2、课内得法 课外活用3、好文章向大家推荐4、走进神话世界5、走进三国6、走进童话世界7、积累好词妙句8、《鲁宾逊漂流记》9、《飞翔的教室》10、《安徒生童话》11、《中华上下五千年》12、《中华上下五千年》13、《林则徐》14、《假如给我三天光明》15、《中国节》16、《西游记》17、《水浒传》18、 《快乐童谣润我心》 依据课程 标准 培养学生朗读兴趣，大量阅读课外书籍。 学期教学 目标 通过阅读提高学生对读书的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于读书的好习惯，提高学生的思想素质，升华读书的作用和目的。让学生寻找适合自己的读书方式和方法。学会和同学们分享读书体会，交流读书心得，共同提高读书水平，并激发学生的读书兴趣；树立远大的读书目标。让学生获得自主阅读的快乐。提高学生阅读速度、理解 能力。 教学内容及进度安排 周次 教 学 内 容 1 阅读伴我们成长 2 课内得法 课外活用 3 好文章向大家推荐 4 走进神话世界 5 走进三国 6 走进童话世界 7 积累好词妙句 8 《鲁宾逊漂流记》 9 《飞翔的教室》 10 《安徒生童话》 11 《中华上下五千年》 12 《中华上下五千年》 13 《林则徐》 14 《假如给我三天光明》 15 《中国节》 16 《西游记》 17 《水浒传》 18 《快乐童谣润我心》 歇马教管中心校本课程课堂教学备课设计 （含国家基础课程中的校本课程、社团活动、特长训练、乡村少年宫活动） 授课时间 1周 教学内容 阅读伴我们成长 依据标准 通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 课堂教学 目标 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 教学重点 教学难点 解决的策略 2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，从而提高写作能力。 教学环境（场地及教学辅助设备） 教室，班班通。 教学流程 教师活动 学生活动 活动意图及实施策略 （一）一、激趣导入 爱上阅读 哪些同学看过课外书？请举手。你们都看过哪些课外书？（《十万个为什么》、《自然探秘》、《安徒生童话》、《弟子规》、《笠翁对韵》……） 看来你们都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书。 师： 哪些同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答）师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，通常会怎么做呢？（生谈自己的做法） 师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。 师：你们上小学以后，语文老师常常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法） 师：对，看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。 师：你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答） 师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的习作中。 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。 生谈自己的做法 了解学生的阅读情况。 师生对话。 二、课内得法 概括读书的方法 三、课外活用 运用方法进行阅读 师：那么，大家回顾一下，平时在课堂上老师是怎样指导大家读书的？ 原来我们班同学都这么会读书。我们回忆一下