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4* 把铁路修到拉萨去 学习目标知识与能力：认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。情感态度价值观：有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。过程与方法：默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 学习重难点 了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。课时安排1课时 教学准备青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。教学过程 一、《天路》引读1.师：同学们，你们喜欢听歌吗？（播放《天路》）猜猜歌名。2.师：对，这就是青藏铁路。同学们，在人们的心目中是“出国易，入藏难”说得就是出国容易，到西藏拉萨就难了，因为西藏地处偏远，交通闭塞，给物资、文化交流带来了重重的困难，为了造福广大人民，促进各民族的共同繁荣，党中央决定在2001年开始，把铁路修到拉萨去！ 学生读阅读提示，找出阅读要求。 学生根据阅读提示朗读课文。注意读准字音，读通句子。 初读感受 检查字音是否读准。（出示课件）2、师：说说青藏铁路是一条什么样的铁路？（学生自由交流）3、师：出示句子：一条长长的“铁龙”.......拉萨。 4、学生读，要读出盼望、期待、激动的语气。 5、出示课件：筑路大军遇到了很多的困难，请同学们把他们遇到的困难找出来，他们又是怎样解决的呢？ 三、读后采访1、合作要求： （1）自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。（2）根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。（3）按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。2.采访提纲（1）你们遇到了什么样的困难？（2）你们是如何克服这些困难的？四、现场报道 1、攻破“多年冻土区”。（结合看课件中的图）（1）、请某个学生做现场报道，其他人补充评价。 （2）、学生概括。2、克服“恶劣天气”。（结合看课件中的图） （1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。 （2）学生概括。 3、解决极度缺氧。（结合看课件中的图） （1）请某个学生做现场报道，其他人补充评价。 （2）学生概括 4、极度缺氧会怎样呢？胸闷，头痛，呕吐，四肢无力……生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊！但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。 5、同学们，建设者只遇到这三个困难吗？不是的，每当遇到困难时他们会说：“把铁路修到拉萨去！” 每当战胜困难时他们会说：“把铁路修到拉萨去！” 当风火山隧道全面贯通时，他们会说：“把铁路修到拉萨去！” 当青藏铁路全面贯通时，他们会说：“把铁路修到拉萨去！” 学生在课文里找出句子，并读出不同的语气。 重点分析：“把铁路修到拉萨去！” 总结升华1、齐读：最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望……）2、想不想坐上这趟列车去拜访神秘的青藏高原？来吧，跟老师一起踏上这段神奇的天路。（播放西藏美丽的风光） 同学们，修建这条铁路容易吗？是呀，西方媒体还曾经预言：（学生答） 因此，我们在学习上，生活上遇到困难时应该怎样做呢？（学生答） 分享修建铁路的感人事迹。6、同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。7.面对着这样一群铁路工人，你最用什么方式来感谢他们呢？ 齐唱（天路） 今天，你们有什么收获呢？ 板书： 4、把铁路修到拉萨去 困难 解决方法 多年的冻土区 喷射混凝土 恶劣天气 顽强工作 极度缺氧 建制氧站