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初中语文导学案 课题 错过 主备：麻田中学语文组 王维华 一、学习目标 1．了解文艺性政论文的特点。 2、理清文章思路，了解错过产生的原因及其意义。 3、,品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 二、 教学重点能结合自己“错过”的经历谈感受, 学会辩证地对待人生中的“错过”。三、 教学难点 品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 四、教学方法 导学互动五、教学时数：一课时 六、教学过程 （一）自学导纲 一、语言基础知识 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 yí（ ）误　 颟顸（ ）　 参与（ ） 情愫（ ） 斑lán（ ） jiǎo（ ）幸 驾yù（ ） 咀jué（ ） 酿（ ） 2、辨字组词 贻（ ） 侥（ ） 澜 （ ） 怡（ ） 骁（ ） 斓 （ ） 饴（ ） 饶（ ） 阑 （ ） 3、解释下列句中加点字词的含义。 ⑴这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽机会。 跳槽 ： ⑵在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚的情愫。 情愫： ⑶一念之差中，失之交臂了吗？ 一念之差： 失之交臂： ⑷力挽狂澜于既倒 力挽狂澜： 4、下面各句中成语使用恰当的一项（ ） A、辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。 B、好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。 C、这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。 D、在那磋舵岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊! 5、下面没有语病的一句是（ ） A、这位战士受伤后被抬到后方，陷入昏迷中，医生断定他可能会牺牲。 B、昨日这座城市被可怕的汽车爆炸事件搅得天翻地覆。 C、随着老龄人口的增多，上海城市进入老龄化阶段。 D、由于升学考试的竞争，迫使他们失去了本应该享有的这些权利。 二、语言表达 6、填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 教育目的是对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的对象提出的。教育目的与培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系。我们掌握了特定教育原理 。 A、就可以把这些原理用在培养目标的设定上 B、这些原理就可以用在培养目标的设定上 C、就可以在培养目标的设定上用那些原理 D、这些原理就可以设定在培养目标上 7、仿写： 如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生； 如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生。 （二）合作互动 1、用自己喜欢的方式读课文，结合注释和工具书疏通阅读障碍。 （小提示：1、结合注释和工具书 2、小组合作，提高效率） 2、找出本文的引论、本论、和结论，思考各部分的主要内容是什么？ （结合议论文的相关知识，可借助原文中相关语句回答，也可先概括各段段意，再根据内容归纳）全文共15段，可分为四部分。第一部分 (第1~2段) 提出问题 摆出事实:大小错过真不少。第二部分 (第3~6段) 分析问题 论述人生为什么会有许多“错过”。第三部分(第7~13段) 解决问题 具体论述怎样正确对待“错过”。 第四部分(第14~15段) 总结全文 强调不能错过预定的到站,要把握住最关键、 最美好的机会，含笑到达终点站。 3、文中运用的论证方法有哪些？其作用是什么？ （先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确） 举例论证：第2、5段 对比论证：第7、8段和第9、10段 比喻论证：第14、15段 4、找出文