“传递—接受”式教学【教学课件】《平行四边形的性质》（北师大）-1-2.pptx

北京师范大学出版社 八年级 | 下册 第6章 · 平行四边形平行四边形的性质本科时编写：西安市文景中学 王素梅生活处处皆数学平行四边形的性质1DCAB平行四边形用“　”表示，如上图平行四边形ABCD可记作“　 ABCD”，读作平行四边形ABCD。 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。ADBC数学语言:　在四边形ABCD中， ∵ AB∥CD,AD∥BC∴四边形ABCD是平行四边形。反之:∵四边形ABCD是平行四边形∴ AB∥CD,AD∥BCCA21B 同学们，用两张全等的三角形纸片你能拼出四边形吗？如果能，会拼出什么样的四边形呢？拼一拼，说一说。学生活动：平行四边形的边和角有什么性质？ 1.猜想，并与较为严谨的语言说出该命题 2.你能通过什么方法验证你的猜想？说一说，试一试，写一写 3.总结，并用几何语言说出条件和结论验证方法演示像这样连接不相邻两个顶点的线段叫做平行四边形的对角线。方法1：旋转重合方法2：构造全等三角形DDCC数学语言：AABB∵四边形ABCD是平行四边形∴AB=CD，BC=AD。性质2：平行四边形的对角相等。数学语言：∵四边形ABCD是平行四边形∴∠A=∠C，∠B=∠D。平行四边形的性质：性质1：平行四边形的对边相等。综合以前所学数学知识，这一部分能进行哪些数学研究？计算线段和角度其他平行四边形计算周长和面积结合三角形相关知识图形直观全等三角形相关证明应用与拓展DCAB解 在ABCD中，∠D＝∠B， ∠C＝∠A＝80°(平行四边形的对角相等)。又∵ AD∥BC，∴　∠B＝180°-∠A＝180°-80°＝100°，∴　∠D＝∠B＝100°。例题1 已知□ABCD中，∠A=80°，你能求出其他各角的度数吗？说说你的理由。ＡDBC例题2 如图，小明用一根长36m长的绳子围成了一个平行四边形的场地，其中一条边AB长为8m，其它三条边各长多少？解：∵四边形ABCD是平行四边形， ∴AB=CD，AD=BC。 ∵AB=8， ∴CD=8（m）， 又AB+BC+CD+AD=36, ∴AD=BC=10（m）。AD 3.若∠A+∠C= 80°,B则四个内角的度数为: _____________________.在ABCD中,C课堂练习1.四边形ABCD是平行四边形，则∠ADC= ， ∠BCD= .AB= ， BC= .3056°124°252556°30252. □ABCD中∠A比∠B大20°，则∠C= .100°40°，140°，40°，140°4.如果□ABCD的周长为40cm，?ABC的周长为25cm，则对角线AC的长是（ ）.A.5cm B.15cm C.6cm D.16cmA5.□ABCD中，AB=3cm，BC=5cm，则AD= ，CD= .3cm5cm在ABCD中,6.在ABCD中,已知其周长为40cm，且边AB比边BC长2cm，求四边形各边的长。解:解得: AB=11AB=CD, AD=BCBC=9∵AB+BC+CD+AD=40∴AB+BC=20∴ CD=11,AD=9又∵AB-BC=2S3ABCD7.D ABCD的周长20,过D的两条高DE、DF分别C∴AB=10× =65为2和3,则AB= ___,四边形面积等于____.A解：由已知可得，AB+BC+CD+AD=20∵AB=CD,AD=BC（平行四边形的对边相等）E F B∴2AB+2BC=20,AB+BC=10由平行四边形的面积公式可得，AB·DE=BC·DF∵DE=2,DF =3∴2AB=3BC,AB:BC=3:2=AB·DE=6×2=12今天你有什么收获？作业课后习题第2,4题平行四边形的性质2复习回顾1.平行四边形的定义和性质2.性质的验证用了什么方法？旋转验证，全等证明平行四边形是中心对称图形动手画出这个平行四边形的两条对角线CD 观察这个图形，你有什么发现？有几个三角形？（包含了我们以前学过的哪些图形，它们有什么特点）OAB8个三角形DC四个小三角形OA四个大三角形B图形直观这些三角形有什么关系？D数量关系C猜一猜：观察线段OA与OC、OB与OD长度有何关系？OAB量一量：利用方格纸画平行四边形ABCD，并作它的对角线AC、BD交于O点。动手量一量OA，OC， OB，OD看看你的猜想是否正确。想一想: 你还可以证明你的猜想吗？ 小组讨论交流。 已知：如图， ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O，O证明：在ABCD中， ∵AB∥CD ∴∠OAB=∠OCD, ∠OBA=∠ODC 又∵ AB=CD, ∴△OAB≌△OCD ∴OA=OC，OB=OD（ASA）猜想： 平行四边形对角线互相平分 求证：OA=OC,OB=ODDCOAB平行四边形的性质3：平行四边形的对角线互相平分几何语言