克莱谛微笑着用手拨开尺子.ppt

他又说：“我在外边等着你!” 我回答说：“我也等着你！” 义务教育课程标准实验教科书 语文S版四年级上册 执教人：葫芦岛市建昌县 牤牛营子乡第二中心小学 王明杰 义务教育课程标准实验教科书 语文S版四年级上册 执教人：葫芦岛市建昌县 牤牛营子乡第二中心小学 王明杰 嫉妒 悲哀 服侍 愤怒 缘故 高尚 报复 诚心诚意 回顾课文： 说说“我”和克莱谛为什么会争吵？ 学习目标 1.有感情地朗读课文，抓住重点句子体会人物的心理变化。 2.体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。 自学指导一： 默读课文第5自然段， 1.用“—”画出争吵后“我” 的内心是怎样变化的；想一想，我按照父亲说的做了吗？ 2.用“~~~”画出克莱谛是怎样的孩子。 （时间：2分钟） 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔那样做。 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！ 想到这里我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 自学指导二： 自由读课文第6－13自然段，思考： 1.体会两人都说“我等着你”的含义是否相同？你是从哪里体会出来的？ 2.父亲的话对“我”有什么影响？ “我”做到了吗？ （时间：4分钟） 我们的想法一样吗？ 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表现出来的不是愤怒，而是悲哀。 　　 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。 终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着尺子站住等他。他走近了我，我举起尺子。 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说,“让我们像从前那样做好朋友吧！” 我愣住了。 克莱谛两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了，好吗？” 　　 要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。 我的心情怎样？ 当我被克莱谛宽容时，我感动地说： 再也不了！再也不了！ 当我被克莱谛谅解时，我开心地说： 再也不了！再也不了！ 当我们重归于好时，我兴奋地说： 再也不了！再也不了！ 既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子!