数学华东师大版七年级下册8.1 认识不等式.pptxVIP

8.1 认识不等式 学习目标 1.不等式的概念，能判断一个式子是否是不等式； 2.不等式的解，能判断一个数是否是不等式的解； 3.列出不等式，能用正确的不等式符号列出不等式. 用不等号表示不等关系的式子 “”、“”不仅表示左右两边不等关系，还明确表示左右两边的大小；“≤”、“≥”也表示不等，前者表示“不大于”(小于或等于)，后者表示“不小于”(大于或等于)，“≠”表示左右两边不相等。 知识一：不等式的概念 探究学习 公园的票价是：每人5元；一次购票满30张，每张可少收1元。某班有27人去世纪公园进行活动。当班长王小华准备好了零钱到售票处买27张票时，爱动脑筋的李敏喊住了王小华，提议买30张票。但有同学不明白，明明我们只有27个人，买30张票，岂不是“浪费”吗？ 那么，李敏的提议对不对呢？是不是真的浪费？谈谈你们的看法。 买27张票，要付款 买30张票，要付款 显然 120135 我们不妨一起来算一算 5×27＝135（元） 4×30＝120（元） 这就是说，买30张票比买27张票付款要少，表面上看是“浪费”了3张票，而实际上节省了。 探究学习 如果去世纪公园的人数较少（例如10个人）显然不值得去买30张票，还是按实际人数买票为好。现在的问题是，少于30人时，至少有多少人去公园，买30张票反而合算呢？ 探究学习 x 5x 比较120与5x 的大小 1205x 成立吗? 21 105 1205x 不成立 22 23 24 25 26 27 135 1205x 成 立 28 29 110 1205x 不成立 115 1205x 不成立 120 1205x 1205x 1205x 1205x 1205x 不成立 成立 成立 成 立 成 立 125 130 130 130 由上表可见,当x=_______时,不等式1205x成立.也就是说,少于30人时,至少要有____人进公园,买30张票反而合算. 25 25 知识二：不等式的解 不等式1205 x中含有未知数x，能使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解. ①如何判断一个数是否是不等式的解？ 把数代入不等式中，看不等式是否成立. ②不等式的解只有一个吗？ 不等式的解，一般会有无数个解. 如上例中， x ＝25，26，27，…等都是1205 x的解，而x ＝24，23，22，21则都不是不等式的解. 例 判断下列说法是否正确： ①3是不等式x-4-7的解； ②5是不等式y+32的解； ③所有小于3的整数都是不等式x-12的解. 课堂精讲 例:用不等式表示下列关系，并写出两个满足不等式的数： （1）x的一半不小于－1 （2）y与4的和大于0.5 （3）a是负数； （4）b是非负数； 解： (1) 0.5x≥-1 (2) y+40.5 (3) a0 (4) b是非负数，就是b不是负数，它可以是正数或零，即b 0或b =0，通常可以表示成b ≥ 0。 课堂反馈 1、用“＜”或“＞”号填空： 　(1) －7____－5； (2) (－3)4____34； (3) (－4)2____(－3)2； (4) |－0.5|____|－1000|； 　(5) 3＋4____1＋4； (6) 5＋3____12－5； 　(7) 6×3____4×3； (8) 6×(－3)____4×(－3) 2、用适当的符号表示下列关系： (1) a是负数； (2) a是非负数； (3) a与b的和小于5； (4) x与2的差大于－1； (5) x的4倍不大于7； (6) y的一半不小于3． a＜0 a≥0 a＋b＜5 x-2＞-1 4x≤7 课堂反馈 3.用适当的符号表示下列关系： (1)直角三角形斜边比它的两直角边a 、b都长. (2) x与17的和比它的5倍小. (3) x的3倍与8的和比x的5倍大. (4) 地球上海洋面积s1大于陆地面积s2. (5) 铅球的质量m1比篮球的质量m2大. c＞a c＞b 3x+8＞5x s1＞s2 m1 ＞ m2 x+17＜5x 课堂小结 不等式的解与方程的解有什么区别？ 注意：不等式的解与一元一次方程的解是有区别的．不等式的解是不确定的，是一个范围，而一元一次方程的解则是一个具体的数值． 课堂小结 1. 生活中处处存在不等关系，我们可以用不等式来解决生活中的实际问题 2. 检验一个数是不是不等式的解，应代入不等式中检验 3. 注意：不等式的解与一元一次方程的解是有区别的．不等式的解是不确定的，是一个范围，而一元一次方程的解则是一个具体的数值． 4. 在解题