数学华东师大版七年级上册5.1.3同位角内错角同旁内角.docVIP

《同位角、内错角、同旁内角》教学设计 岜盆中学 梁云珍 教学目标 （一）知识与技能目标1、明确构成同位角、内错角、同旁内角的条件，理解同位角、内错角、同旁内角的概念。2、结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。3、通过变式或复杂图形找出同位角、内错角、同旁内角，培养学生的识图能力。让学生找到在千变万化的图形中的不变之处，能够抓住概念的重点。（二）?过程与方法目标 1、从复杂图形分解为基本图形过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想，从图形变化过程中，使学生认识几何图形的位置美。2、通过观察，探究“三线八角”的过程培养学生的观察、抽象能力；发展图形观念，积极参与数学活动与他人合作交流的意识。 (三)情感与价值目标 1．从实际情景引入新课，培养学生学习数学的兴趣； 2．从两直线相交到两直线被第三条所截的变化过程，感受数学的发展与变化关系； 3．培养学生独立思考、合作学习等能力. 教学重点及难点：（一）重点：根据图形识别哪两条直线被哪条直线所截构成的同位角、内错角、同旁内角。（二）难点：在复杂图形中辨别同位角、内错角、同旁内角。??（三）教学疑点及解决办法：正确理解新概念，引导学生讨论、归纳三类角的特征，并以练习加以巩固。五、教学过程：（一）复习旧知，引出新课 1.复习两线四角：对顶角，邻