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微课案例赏析报告 填表人： 所在班级： 2 班 填表时间： 2015-8-26 案例基本信息 案例主题 反比例函数和图象和性质（1） 学科 数学 案例来源 （附上网址） 0:8000/menunews/default.asp?m_id=398 年级 八年级 案例分析 案例教学 过程描述 教师由复习一次函数的图象设疑引入反比例函数的图象，然后让学生自主，合作，探究反比例函数的图象，再由学生将所画的图象进行展示，描述其过程，又让学生对学习成果进行观察分析，大胆质疑，指出其中存在的问题，之后再由教师进行作图示范，从而让学生明确反比例函数图象的作法。教师还通过呈现几种作图的错误，让学生分组讨论汇报作反比例函数图象要注意的问题，然后汇总各小组意见，总结讨论结果，从而让学生明白作反比例函数图象要注意的问题。 案例评析 从教学目标、教学内容、教学方法与过程、教学资源、教学效果、视频质量等维度对本节微课做一个总体的评价 我认为本节课教学目标合理明确，重点突出，突破难点。达到了让学生通过自主，合作，探究的方式掌握反比例函数的作法，激发学生热爱求知的欲望的教学目标。整个教学充分体现了学生为主体，教师为辅助的教学指导思想。在教学中，教师讲得少，学生说得多，学生自主、合作和探究讨论的时间占了大多数。教师在教学中采用分组讨论，自主，合作，探究的方式，通过学生的亲身体验获得知识，体现了学生的认知规律。本课采用多媒体辅助教学，让课堂更形象，生动，高效。不过视频的画面不够清晰，声音也不够清楚。 优点 1、教学体现学生为主，教师为辅的教学思想。 2、采用多媒体辅助教学，让课堂更形象，生动，高效 3、教师会适当赏析学生。 4、教学中采用分组讨论，自主，合作，探究的方式，通过学生的亲身体验获得知识，体现了学生的认知规律。 5、教学条理清晰，重点突出。 不足 教学中数形结合的数学思想体现得不够深刻。 教师对学生的赏析度不够到位。 改进意见 在教学中体现数形结合的思想，从图象和解析式转换角度分析问题。 教学中在适当的时候多用表扬，肯定的语言。 启发 （通过案例分析，你认为本节课给你什么启发？） 以后在自己的教学中要发挥学生的主体地位，自己少说，让学生多说，采用让学生分组讨论，合作探究的方式进行教学，这样的教学效果会更好，同时要多学习，采用多媒体辅助教学，提高课堂效率。