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一年级语文下册识字、写字质量目标手册 一、写字质量目标 （一）质量依据 《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一学段目标与内容中要求： 1．喜欢学习汉字 2．800个左右会写。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）质量目标 1．写字数量目标 一下语文生字表中的250个字。累计350个。 2．写字规范目标 （1）规范 笔画横平竖直。掌握基本笔画及常用偏旁部首，能按照笔顺规则和结构书写。尽量少用橡皮。错字率低于5%。 （2）书写工具 继续用铅笔写字。 （3）书写速度 一分钟不少于6个。 （4）用眼环境与习惯 选择高度适宜的桌子写字，书桌高度以到上腹部附近为宜。 小学阶段，连续写字的时间不宜过长，应控制在30~40分钟。中间要做眼保健操或闭目养神，也可向远处眺望。 （三）实施策略 1.能通过诵读儿歌，保持正确的坐姿及握笔姿势，并不断纠正不正确的姿势。 2.写字时，逐步形成指、腕的协调运动，知道注意力度的轻重。 3.进一步强调“先横后竖。先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边”的笔顺规则。 4.知道基本笔画的名称和写法，以及在字中的搭配关系，进一步掌握生字的笔画顺序，以及笔顺的基本规律。 5.会用田字格，写字大小合适。 6.讲述名人练字的故事，强调“提笔即是练字时”。指导时，严格要求并及时总结表扬。 （四）写字质量评价表 评价内容 评价标准 评价分值 写字姿势15分 体态：头正、脚平、身直 本子居中，放平方正，左手扶本子，右手执笔。 三个一：一拳、一尺、一寸。 执笔方法5分 手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度角，掌心呈圆而虚空状。 书写习惯10分 按照笔画、笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮。 字大小适中，写字时上留“天”，下留“地”，左右留空隙。 会写数量70分 会写100%（70分） 会写80%（50分） 会写60%（30分） 总分 （五）测评方法 1.月测评 每月对所学会写生字进行测评。针对会写生字进行单元测评。 第一月要求会写生字59个。 第二月要求会写生字66个。 第三月要求会写生字60个。 第四月要求会写生字65个。 2.期末测评 （1）按照百字测评法，即从本学期学过的生字中选择100个字，要求学生看拼音规范地写出相应的汉字。 （2）所占分值20分 （3）评价标准 每个错字扣0.2分。12分以下的学生有一次重考的机会，但重考的成绩最多得12分。卷面分2分，卷面不够干净整洁、书写乱的酌情扣1-2分，写字不规范的3个扣1分，最多不得超过2分。 二、识字质量标准 （一）质量依据 《义务教育语文课程标准》（2011年版）第一学段目标与内容中要求： 1．有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字1600个左右。 3．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。 （二）质量目标 1.识字数量目标 认识本册生字表中的550个字，累计950个。 2.识字方法目标 比较喜欢学习汉字，遇到不认识的字，能通过看、听、拼、问等方法识记。 （三）实施策略 （1）韵语识字 把生字放在具体的语言环境中理解性的记忆，通过定位联想使生字在大脑中多次反复出现，有利于复习和巩固。 （2）看图 利用汉字的特点，初步了解象形字的造字规律，识记字形，理解字义。 （3）听读 通过听他人朗读认识汉字 （4）看拼音 能准确拼读音节，进一步借助拼音独立识字，读准字音。 （5）编故事 利用汉字表意的特点，通过编故事的方法理解字义，记住字形。 （6）编儿歌 抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌。 （7）小魔术 加一笔、减一笔、换一笔，变成新字。 （8）猜字谜 教师示范根据字的形状或意义编成的字谜，学生自己练习。 （9）在生活中识字 引导学生在生活中识字，如看电视时做有心人，主动识字。要求学生注意屏幕上显示的文字，听演员、播音员、主持人是怎么说的，也可请家长加以指导，帮助学生识字。要求学生在外出游玩时，遇到不认识的字随时向人请教。 （10）准备“自主识字本” 鼓励学生准备“自主识字本”，随时记录新认识的生字，利用多种机会向同学展示，与同学交流。 （四）识字质量测评方法 1．月测评与期末测评相结合的方式 每月对所学会认生字进行测评。针对会认生字进行单元测评。 第一月要求会认生字139个。拓展认识“班级同学姓名中的生字”和“电视中的生字” 第二月要求会认生字150个。拓展认识“商店中搜集的生字”和“马路上的招牌上的生字” 第三月要求会认生字137个。拓展认识“各类教科书上的生字”和“课外书上的生字” 第四月要求会认生字124个。拓展认识“熟字组成新字”和“小儿歌中的生