《从现在开始》第一课时教案.docVIP

《从现在开始》教案 教学目标：1、学习本课生字。认识“之”等9个生字，会写“之、轮、第”3个字。2、正确、流利、有感情朗读课文，学习、积累语言，在情境中理解“万兽之王、议论纷纷、叫苦连天”等词语的意思，初步培养语感。3、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。教学重点：认识生字，理解课文2、4自然段教学难点：理解猴子当选“万兽之王”的原因。 第一课时 教学流程：一、情景导入，诱发探究欲望。 同学们，现在森林王国正在进行一个秘密会议，你们想去吗？不过动物们要求必须得过两关才能参加。在闯关之前请同学们先准备准备，自由朗读课文，要求划出生字多读几遍，争取把它记住。 二、闯关学习生字，感悟识字方法。 1、第一关，叫出生字宝宝的名字。（请几个学生先试着闯关，讨论识字方法，再全班一起闯关。） 2、第二关，读词语。（请几个学生先试着闯关，再全班一起闯关。） 进入森林 三、精读课文第一段，体会狮子说话的语气、竞选的规则和举办竞选的原因。 1、同学们，你们看谁来了？（狮子）狮子是森林里的-----万兽之王，万兽之王是什么意思？（生体会）那狮子到底下了一个什么命令呢？请同学们读第一自然段，找出狮子宣布的命令和宣布这个命令的原因。 2、出示：狮子说的话。 原因是什么？ 3、指导学生评读出威风的语气。 4、齐读第一自然段。 5、同学们，狮子宣布了这个命令后，都有哪些动物来参加呢？让咱们赶紧去读读2－4自然段，看看到底哪些小动物参加了竞选？ 6、学生回答，教师板贴。 7、让我们先来看看第一位选手上任后的表现。 四、精读课文第二自然段，体会猫头鹰的“神气极了”，和动物们听了它的命令后都苦不堪言。 1、同学们自由读读这一段，看看猫头鹰是怎么表现的，小动物们又是怎么反应的？2、同桌交流，感悟猫头鹰的神气及了。出示：“他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里做事！”3、指导朗读：你从哪里感受到它神气极了？（边说边指导读）（重点词：立刻下令、感叹号、神气极了）请小朋友再看看图画，你觉得它神气吗？在生活中你有过“神气及了”的时候吗？让我们带着它这种神气的神态再来读读这句话？（1）拓展学习：动物的生活习惯。猫头鹰的眼睛到了晚上能发光，所以它喜欢在晚上的时候捉田鼠。但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了，晚上的时候就不能找食物，不能玩耍了。小猴子喜欢爬树，喜欢抓着藤条荡来荡去，喜欢吃桃子。小熊的身体很笨重，所以它喜欢慢悠悠地走路。小松鼠喜欢在树上跳来跳去，喜欢摘松果吃。（2）学生自说。4、小动物们，你们也有自己的习惯，听了猫头鹰大王的话，心里舒服吗？就把心里的不舒服都说出来吧。（学生自由说）像咱们刚才这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不停，用课文里一个词语说就是——“议论纷纷”。悄悄告诉嘉宾们，你们刚才是怎么议论的？（如：这猫头鹰，干吗叫我们白天休息，夜里做事呀？我晚上看也看不见。）5、是啊，就这样白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小动物们是怎么反应的呢？出示：“一个星期下来，小动物们都叫苦连天。（1）指导朗读（整整一个星期哪，怎么读？叫苦连天呀！）（2）引导想象说话：第一天、第二天，小动物们都勉强坚持住了；第三天、第四天，有点小动物开始叫苦了，你听：A、师示范：唉，我是一只可怜的小鸟。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊？B、第五天、第六天、第七天，所有的小动物都开始叫苦了。哪个小动物来叫叫苦。?? 学生模仿动物诉诉苦。“6、像这种情形用课文里面的一个词形容，就是——“叫苦连天”.7、老师相信，理解了之后，你们肯定读得更棒。让我们一起再来读读这句话。 五、指导自学1、小朋友，猫头鹰这样当大王，小动物们都叫苦连天。那么袋鼠和小猴又是怎样当大王的呢？小动物们又有什么反应呢？请你带着这个问题去读读课文3、4自然段。2、学生自学，教师巡视3、汇报交流第三自然段（1）、说说袋鼠是怎么表现的？（指名说，出示句子）出示：他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”（2）、朗读指导，你能通过朗读，把袋鼠激动的心情表达出来吗？（指名——齐读）（3）、小动物们是怎样表现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，大家直摇头”（4）、他们会摇头说什么呢？（5）、但是他们又不得不服从命令，只好苦练跳的本领，你们看，他们跳得怎么样了呢？（跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气……）你们想对袋鼠说什么呢？（6）、再读读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。 六、分角色朗读，再次体会。1、先单独请几组同学来，分角色表演。 2、分组表演。 七、体会猫头鹰和袋鼠没有尊重别人的人，引出只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。