《吃水不忘挖井人》教案-杨朵朵.docVIP

吃水不忘挖井人 教学目标 ??? 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 ??? 2.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 ??? 3.初步懂得饮水思源的道理。 ??教学重点 难点??? 1.认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。 ??? 2.感悟“吃水不忘挖井人”的含义 。 课前准备 ??? 1.歌曲《我爱北京天安门》 2.毛主席的画像。 ??? 3.井和人们从井中提水的图片。 ??? 4.生字卡片。 ??课时安排 ? 两课时  第一课时 ??教学过程：??一、创设情境、激发兴趣 ??? 1.同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》)说说你听懂了什么?你对毛主席了解多少? 2．教师为学生做人物简介。 3．毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题 ?二、板书课题、理解认字。 1、齐读课题，你有什么问题吗? （自由发展 挖井人是谁?吃水人是谁?） 2、认识生字“忘、挖、井。” 师：谁来用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名） 说一说你有什么好方法记住他们？ 挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。 井:与“开、并”区别;书空; (出示图片)说说:井是什么样的?有什么用? 三、整体感知，尝试读文， （一）学生借助拼音自读课文，要求读准字音读通句子。　　 1、.出示生字 2、小老师带读，遇到需要提醒的注音提醒小朋友。 3、说说你有什么样的好方法记住他们？ 席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。 刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。 念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。 4、游戏活动，巩固生字 （1）去拼音读 ，男生读一个女生读一个，听听谁的字音读得最准确。 （2）我说你找（教师读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。） （3）开火车 （二）指导朗读课文 １、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，……）　 ２、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）　 ３、自由朗读全文，注意读准字音。 （三）整体把握全文　　 朗读课文，回答以下问题： （1）写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？ （2）课文讲的是一件什么事？（文章写的是谁干什么？） 四、想象、扩展 出示题目： ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后，又会怎么想？ ｃ、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 学生自由组合小组Ａ、可以分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；Ｂ、也可以用语言表述出来；比一比谁是优秀的小演员。（教师必须参与各小组的表演中去，做一些必要的指导） 五、指导写字（养成正确的写字姿势和良好的写字习惯）　　1、出示要写的字“井、面、乡”，读准字音，认清字形。　　2、指导观察这三个字写在田字格中的什么位置，说一说怎么写好看。哪一笔是最重要的？　　3、范写，指导写好“乡”注意第二个“横撇”的位置。 ????4、学生练写，组内评议，写得好的奖励一朵小红花。??????? 六、教师小结 第二课时 教学过程： 一、游戏活动，复习导入 上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗? 1．看卡片读生字。 2．做好事。（给生字找新朋友，用词说话。） 二、精读课文，体验感情（读中感悟毛主席的伟大，读出崇敬之情。） 毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文 （一）教学第一段。 师：你们愿意我给大家提出一个问题吗？ 学生将自己的问题提出来，教师积累。 课文写了谁在什么地方干什么事情？谁用课文中的句子说一说。这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？ ?指一名学生读第一段。 （二）教学第二段。 1、以自己喜欢方的方式读第二自然段。 2、从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。 a、体会“几公里以外”这个词说明什么？ b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？ c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？引导学生感受毛主席善良（勇敢，有爱心，伟大……）。 读出毛主席的伟大。 学生读句子。（指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。） （三）教学第三段。 1、这井水多么的清澈，多么的甘甜啊！喝着这井水，沙洲坝人民会怎样想，怎样做呢？指生读第三段。 自己在书上划出石碑上的话。提问：乡亲们在石碑上