《比一比》教案及反思一(4)班.docVIP

课题：一年级上册 识字（二 ）1 比一比 南海区里水镇和顺中心小学 汤燕梅 教学背景： 一年级上册识字（二 ）第 1 课《 比一比》是介绍美丽的农家小院，温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲，有鸭子、小鸟的嘻闹，还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文，诵读间会传达出一种暖暖的情感。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃、玩耍的身影，听到孩子清脆的童音…… 教材分析： 本篇课文体现的是一个温馨的生活场景。便于朗读，也容易理解。一个大，一个小，一边多，一边少，是一种简单的比较，一种充满童真的比较。课中的一类字“羊、小、牛、少”和部分二类字“猫、桃、苹、红、多”等是学生日常生活中常见的。这对于学生朗读体会，完成识字任务和培养语感都不会造成大的障碍。于是，我抓住学生乐于想象，善于创造的特点，把“创作”作为导学的重点，利用课程资源，引导学生挖掘教材，想象创新。既培养学生的想象力和创造力，又能学生培养创新人才的时代精神。 教学目标： 知识与技能： １、认识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。 ２、主动探究、合作学习，理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词、 ３、结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。 4、正确朗读课文。 过程与方法 教师：演示法，生：读、练习法。 情感态度与价值观 感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。 教学重、难点： 理解量词“颗、群、堆”的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时：两课时。 第一课时 教学过程 一、游戏导入： 1.多媒体出示课件，学生比较大小，语句要完整。 2.通过比较，你知道了什么? 教师小结：可见，大小、高矮、多少、长短等都是通过比较才能知道的。今天，我们要学习识字一《比一比》。（出示课件） 3.教师板书课题，学生书空笔顺，齐读课题。 二、创设情境，观察图画，认识事物，自主识字 1、创设情境： 2、我们走进小院，看看院子里有什么呢？课件出示插图──农家小院。你想认识这些动物和水果的名字吗？ 3、读带有拼音词语。（根据学生读的情况纠正读音） 4、学生离开图画读词 5、去掉拼音读词。 6、你发现上面两组词语有什么特点？让学生说说。（第一组是动物、第二组是水果） 7、老师小结。 三、学习课文 1、朗读课文。 2、比较动物、水果之间谁大谁小，什么多、什么少？（课件出示） 3、再自由读课文。（回答上面问题后板书） 4、出示反义词：大——小 多——少 三、学习数量词 相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词 颗：出示实物（一颗黄豆、一颗纽扣、一颗石子）,随着出示，让学生说说数量名称，这些东西有什么共同的地方（较小且接近圆形），我们说一颗什么呢？ 群：出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多鸭子在一起就可以说是什么？（一群鸭子），还可以说一群什么？(一群羊、一群蚂蚁、一群大雁)(渗透同一种物品可以使用不同的量词的辨证思想) 堆:看老师演示，一颗星星堆成一堆星星，一颗石子堆成一堆石子（学生感知，数量多，紧紧地叠在一起时用堆），还可以说一堆什么？ 四、课后练习：我会说 １、翻开语文书91页“我会说”。 2、同桌互说，再指名说。 3、链接互联网，做相关练习 /thread-76242-1-1.html 练习内容： 　　　　　　　　数量词练习姓名　　　　　　　　学号一、 选择正确的量词：只　条　朵　顶　头　个　颗　棵　件　道　座　块　片　间１、一（　　）牛　　　　两（　　）羊２、一（　　）小河　　　一（　　）白云３、两（　　）帽子　　　三（　　）苹果４、两（　　）糖　　　　十（　　）小树５、几（　　）野花　　　一（　　）木船６、几（　　）衣服　　　十（　　）题目７、一（　　）桥　　　　一（　　）田８、一（　　）树林　　　一（　　）果园９、一（　　）红花　　　一（　　）白鹅１０、一（　　）彩虹　　几（　　）房１１、一（　　）小狗　　二、 填写量词：　１、 一（　　）伞　　　一（　　）船２、 两（　　）球　　　一（　　）手３、 几（　　）鸡　　　几（　　）小白兔４、 十（　　）鱼　　　三（　　）圆圈５、 几（　　）直线　 4、回顾全文,根据板书读,用自己喜欢的方式读 5、运用语言积累，仿编韵文 6.出示韵文： 歌谣 一边多，一边少，一把铅笔一把刀。 一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。 一边多，一边少，一群大雁一只鸟。 一个大，一个小，一棵松树一根草。 一边唱，一边跳，大小多少要牢记。 五、课堂总结。 小朋友，这节课我们在一起比大小，比多少，不但学了很多知识，而且学得很开心。其实，我们身边的事物除了可以比大比