四年级上册科学表格教案-2.4不同物质在水中的溶解能力 教科版.docVIP

不同物质在水中的溶解能力 【教学目标】 1. 科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同；一些气体也能溶解于水。 2. 过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力；进行气体溶解于水的观察实验。 3. 认识到细致地观察、比较的重要性；意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。 【教学重难点】 重点：了解不同物质在水中的溶解能力是不同的。 2. 难点：研究气体在水中的溶解。 【教学准备】 每小组装50ml水的烧杯2个、玻璃棒2根、小勺2个、注射器1支、食盐、苏打各20克、汽水。 活动单导学 个性化设计 【活动方案】 一、新课引入 师：前面我们学习了物质在水中的溶解，知道有些固体可以溶解在水中，也知道有些固体不能溶解在水中，你能说一说吗？ 生：食盐、糖、味精等可以溶解在水中；沙子、面粉等不能溶解在水中 师：其实啊，食盐和小苏打是厨房中常见的两种物质，而且都能溶解在水中。那这节课我们就来比较它们俩在水中的溶解能力。 自主探究、合作交流 活动一：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。 学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？ 教师提问：猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 组织学生实验：提醒学生做好实验记录。 汇报交流： 师：下面我们要开始