如何培养会生活懂生命的孩子-吉峰国小.doc

九十四年四月 創刊號 發行人：張永志 策 劃：輔導處 編 輯：林雅苓、余貞妹 莊信賢 賀 「吉峰心視界」創刊 校長 張永志 「吉峰心視界」的創刊，乃是為了讓家長能夠在輔導孩子的知能上有所提昇，也藉機會改變您我的「視」界，為孩子開創美麗「心」世界。 親師一家親，溝通無障礙。二點之間直線最近，直線是教育合夥最短的距離；搭起親師溝通的橋樑，不管是書面資料、聯絡簿、對話、家訪、親職教育…..等，都是二點間的直線；惟有距離愈近，才能看得愈清楚，焦點也不致於模糊。我們積極建立「教育孩子親師一起來」的觀念，教育不只是學校單方面的責任，望子成「才」的家長絕無法置身事外。 有些人抱著「多一事，不如少一事」的心態，但本校的夥伴們卻總是懷抱「多做一事，獲得一智」的理念。「吉峰心視界」的誕生，使得多位本校默默耕耘的夥伴們又得費心傷神了。「用心」恰如心靈的按摩椅，當您「用心」看完這份刊物，不致於輕易讓我們的「心血」隨風而逝，那麼「辛苦」早已拋在九霄雲外了。 走過！留下印痕；看過！當然會在您的腦海裡有所起伏。不敢奢求刊物能夠打動您心弦；但是若能激起些許您教育孩子的迴響或是泛起漣漪，那麼我們當然就會樂「此」不疲了。 如何培養會生活、懂生命的孩子 游乾桂 培養孩子成為具有智慧（思考、想像、創造力）的人 會讀書的人，是從對的答案裡做出對的答案（擁有的是記憶力）；有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，或是從錯的答案裡找出對的地方（擁有的是思考想像和創造力）。 然而許多科學知識都可能被新的結果推翻，記那麼多東西幹嘛？腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；若只會背，不會想（思考）腦子就好像被水泥糊起來一樣。 學習看孩子的優點 孩子若有百分之八十五的優點，百分之十五的缺點，大部分的家長都忘記看見他的優點好處。 有個「比馬龍」定律是：你以什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。看孩子的角度不同，結果就會不一樣，最重要的是讓孩子有自信。 其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，兩者加起來則形成智慧。我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人，還是有智慧的人？ 不忘讚美孩子 看到孩子的好處，就要讚美他，他才會演好自己，孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。 「量力」而行，現在做不到，來日方長，日後有可能做得到，因此不要讓孩子永續的能力失去了，給孩子自信，他就會告訴自己：我行、我能，我再加加油。自己會為自己加油，未來就會有獨領風騷的機會。 教孩子閱讀自己和大自然兩本書 第一本書讀自己，就是指興趣、性向、能耐，能夠演活自己演好自己的人生。 成功需要時間，當經驗累積到很豐富時，成功就會來到。 很多人，小時了了大未必佳，因為他提早將自己的日月精華用光了，我們不要以大人的角度來要求孩子，時候到了就會水到渠成，該你的就是你的。 第二本書是大自然，要多帶孩子看山看水，看古道幽徑星星月亮，從自然中可以學習到很多書本裡學不到的東西。 教育的目的是教他成為一個人 讀書和工作並沒有直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理，他所靠的是能力；生活就是一種能力，讀書和錢只是一個媒介，最終目的是懂得生活，也可說是為了編織一個夢想，一個活生生的夢，快樂有趣的夢。 生命是一種慈悲喜捨 生命是一種慈悲喜捨，這比讀書更重要，會成為一輩子受用的資產，也是先今社會所欠缺的東西。一流的人，不慈悲就沒有用，醫師不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐怖分子，也對社會無用。 培養孩子的內在智慧 人有外在智慧與內在智慧，外在智慧指的是成績和分數，內在智慧指動機（即主動學習的能力）這是孩子將來智慧的源泉，包括慈悲、尊重和理性。 職業只是努力讀書、謀求生活的工作；志業則是很喜歡做、很開心的工作；而慈悲就是一種志業，希望我門能夠培養孩子以志業的心情去做工作。 把孩子的體力找回來 如果孩子不健康，他所跑的人生是短路不是長路，擁有健康身體能夠讓學習產生一點七五倍的效率。 和孩子一起編織夢想 絕對不要小看孩子，他們有無限的可能性。希望每個父母都能幫孩子圓夢，在日常生活中只要給孩子機會，他們一定可以做得到。 這世界原本就有風風雨雨，重要的是如何跨越面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人，馬上就得去面對嚴酷現實的生活，所以要有生命，有夥伴朋友的助力，如果擁有這些特質，就會有機會。 （本文轉摘自九十四年四月號講義雜誌） ? 感謝您撥空閱讀！詳細閱讀後還煩請在最後簽名（您的子女可蓋榮譽章一個），若有任何感想或建議，歡迎將您的寶貴意見託請貴子女轉交至輔導處。 家長簽名： 學生姓名：