大赛作品制作与报送格式要求课件类参赛作品必须为首创.doc

附件1 大赛作品制作与报送格式要求 一、课件类： 参赛作品必须为首创，可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。 （一）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。 （二）报送形式：以rar格式报送。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。 二、课程类： “网络课程”是指参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。 （一）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。 （二）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明，不接收光盘形式报送。 “微课程”是以视频为主要载体，记录教师围绕学科知识点、疑难问题、实验操作、教学环节等进行的教学过程及相关资源的教学活动。以在线学习或移动学习为目的，展示相对独立的语音或视频式的学习片断，具有多样化的表现形式，如录屏、录像和视频短片等。 （一）制作要求：视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步，能真实反映教学情境，充分展示教师良好教学风貌。 （二）报送形式：视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。视频须以 .flv 格式上传，录制时长为8-10分钟，容量不超过10MB。提供相应的作品文字介绍等。 三、计算机应用设计类： “Autodesk虚拟展示设计”是指使用Autodesk公司系列软件（Inventor、Sketchbook、3Ds Max、Maya等）生成的，对抽象的学习内容进行情景模拟和直观演示的设计。能够熟练制作基本动画、角色动画、IK动画、粒子动画和动力学动画等，并渲染输出保存动画文件。 “Photoshop平面设计”是指了解Photoshop图像处理软件的特色，熟悉软件功能并能进行熟练操作，对构图、色彩、版式等平面设计常识具有一定的了解，能够进行创造性的图像设计与制作。 “Flash动画设计”是指具有使用Flash软件动画制作的基础知识，根据所需要内容绘制各种图形的能力，具有较好的想象力和创意能力，能够进行大胆的创意，并使用Flash软件将创意实现为动画作品。 （一）制作要求：选题不限，内容按专题呈现；形式不限，包含图片或视频及其解释说明。内容积极向上，创意新颖，构图合理、声音清楚、音画同步，实用性强。鼓励突破常规的思维界限，运用独特的视觉语言树立自己图形图像的创新风格，体现出视觉设计领域的时代精神。采用常用图片或视频文件格式，大小不得超过700MB。 （二）报送形式：作品以rar格式提交预览模式文件和源文件。提供相应的作品文字介绍等。 附件2 大赛评分标准 作品内容 （一）课件（PPT课件、Authorware课件、Flash课件） 评比指标 分值 评比要素 教学设计 20 教学目标、对象明确，教学策略得当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现 20 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。 技术运用 20 程序运行稳定，操作方式简便、快捷； 导航方便合理，路径可选； 新技术运用有效。 创新与实用 20 立意新颖，具有想象力和个性表现力； 能够运用于实际教学中，有推广价值。 （二）网络课程 评比指标 分值 评比要素 教学设计 20 教学目标明确，内容选材适当； 教学策略合理，教学媒体选用恰当； 界面设计合理，风格统一，有必要的交互； 提供练习，具有学习评价与反馈功能； 教学过程完整。 课程内容 20 内容科学、表述准确、术语规范； 课程内容体系完整； 教学资源内容丰富，呈现结构合理。 技术运用 20 教学管理功能方便、实用； 具备良好的师生、生生交互环境； 媒体（视音频、动画等）播放可控； 过程可控，导航清晰、明确。 创新与实用 20 立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力； 运用于实际教学中，具有推广性。 （三）计算机应用设计 评比指标 分值 评比要素 内容呈现 30 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范； 素材（图片、文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。 实用性 25 有宣传性语言； 能够运用于实际，有推广价值。 创新设计 25 设计合理，风格统一； 立意新颖，具有想象力和个性表现力。 技术运用 20 程序运行稳定，操作方式简便、快捷； 导航方便合理，路径可选。 （四）微课程 评