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学以致用 用以促学 ——浅谈学习型领导班子建设的实践与思考 阮聪颖 众所周知，领导班子和领导干部是经济社会发展的引领者和各项政策的制定者，决定和影响着经济社会建设的前进方向。领导班子的团结与否、坚强与否，直接关系到一项工作任务进展的顺利与否、完成的圆满与否。近年来，三甲街道秉承“工作学习化，学习工作化”的理念，把“学以致用，用以促学”作为工作的出发点和落脚点，在建设学习型领导班子上做了有益的时间和探索。 一、实践和探索 （一）以提升领导班子整体素质为切入点，营造学习氛围。一是坚持学习制度化。我们以中心组理论学习为阵地，根据形势发展的需要确定学习内容，既有党的理论方针和政策的学习，又开展“我读两本书”活动，每年街道除了区里下发的理论书外，并明确两本书作为班子成员和机关干部的必读书目，如2008年的两本书《让思想冲破牢笼》、《细节决定成败》，2009年《你为谁工作》、《沉思录》两本书。既有新时期农村工作新政策，又围绕热点问题以及街道中心工作进行讨论学习。同时，坚持以身作则，给自己规定每年必读一些书的目标，坚持与时俱进，不断更新知识，提高个人修养和政治理论水平。二是积极创设学习载体。我们积极创设“我来讲一课”这一载体，这一学习活动，我们从2007年开始实施。改变传统学习模式，积极转换角色，变听为讲，以讲促学，内容上涉及土地、城建、计生、工农业以及如何当好驻村干部等众多业务知识，结合此次学习实践科学发展观活动，我们不断丰富“我来讲一课”的内涵，拓展它的外延，从领导班子成员的专题讲座，到中层干部、到普通干部的专题讲座，组织班子成员开展蹲点宣讲教育，如十七届四中全会精神、科学发展观相关知识、计划生育“双基工程”、近5年三甲经济分析及发展等。根据三甲实际，以“做‘三勤’干部，促三甲发展”活动为载体，在全街道开展了“五问”大讨论活动，使领导班子成员和全体机关干部进一步更新观念，理清思路，营造真抓实干、争先创优、创业创新的良好氛围。 （二）以提高领导班子管理水平为着眼点，力抓学以致用。我们认为建设学习型班子不仅仅是单纯的个体的学习培训，而是一个团队、一个集体通过运用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，从而提高领导班子的整体管理水平。对此，我们突出强调“学以致用”，把“学”落脚到“用”上，要求班子成员立足三甲发展的现状，担当起“政策宣讲员、“两创”指导员、改善民生服务员、维护稳定调解员”等四重角色，以“树新形象、创新业绩”等主题实践活动及第三批科学实践观主题实践活动为载体，重点解决经济、民生中存在的难点、热点问题。近年来，随着台州市经济发展的战略调整，我街道承接的市、区重点工程建设越来越多。为充分发挥班子成员的积极性和主观能动性，我们坚持集体领导下的的个人分工负责制，做到既分工又合作，彼此信任，互相配合，班子成员及时交流情况，总结工作经验，找出存在问题，寻求解决办法，很好的完成区委、区政府交给的重点工程建设任务，今年十二项重点工程建设按照既定的目标完成或冲刺、扫尾阶段。如75省道涉及18个村征地、东二路涉及16个村征地，均在不到1月内完成，已完成5支线路和4条电网建设，开发大道建设也预计到年春，基本能完成今年的目标任务。十塘、十一塘围垦政策处理基本完毕。 （三）以增强领导班子凝聚力为关键点，力抓用以促学。一个单位的兴衰关键在于是否有一个好的领导班子。所谓“好”，最基本的就是班子要团结，要有凝聚力。“学习型组织”中有一大特征，即要强化以“共同愿景”为基础的团队精神。有了“共同愿景”，则可提升班子凝聚力，形成强大的组织动力，唤起人们无限的创造力，会促使班子成员形成目标同向、决策同定、工作同步、责任同负的利益共同体。规范街道权力运行机制建设，开展“工作零差错、服务零距离、落实零障碍”工作机制建设，始终坚持民主集中制，重大事项均由集体研究、讨论决定，同时集体决定的事能共同维护、认真执行，形成集体领导、集体决议的良好氛围。班子成员能密切配合，通力合作，狠抓工作落实。 二、思考和深化 虽然我们在学习型领导班子建设工作作了一些努力和实践，但是这项工作需要坚持、需要深化。当前，我街道正面临着从沿路经济向滨海经济跨越发展的历史机遇期，面对新的形势和任务，更需要一个强有力的领导班子的领导。对此，我们将从进一步深化学习型领导班子建设入手，着重抓好三方面建设。 （一）抓素质提升。以精心培养“胸襟宽、眼界宽、思路宽”的党员干部为目标，继续巩固中心组理论学习制度，创新党员现代远程教育学习方式，把提高执政能力作为干部培训的要点，依靠党校、远程教育网络开展教育培训，营造浓厚的学习氛围，进一步提高领导班子的理论素质和应对实际工作的能力。 （二）抓创新和落实。即创新学习内容、学习形式、学习载体，又要坚持继承和发展相结合，理论和实践相结合，建设学习型领导班子，最终的归宿点是