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9 卫星比武
【教学目标】
知识与技能:
1、认识“拐、循”等8个生字,会写“培、训”等10个生字。
2、朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。
过程与方法:
理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。
情感、态度与价值观:教育学生从小爱科学、学科学。
【教学重难点】
重点:学习课文,体会重点句子的含义.
难点:理解五种卫星的特点和功能。
【学习时间】:2学时
【导学过程】
第1学时
【情境导入】
1、板书课文题目:卫星比武
2、看到课题,你想提出什么问题呢?
【自主学习】
1、轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏字。
2、提出自学要求。
(1)轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。
(2)借助拼音读生字,查字典,理解生字生词。
(3)课文主要写了哪几种卫星?
(4)你读懂了什么?在不懂的地方做上记号。
【展示提升】
1、指名分段朗读,师生共同评价学生朗读情况.
2、出示本课生字,指名认读生字.
3、出示文中词语.,学生开火车认读,教师适时纠正读音。
4、说一说,课文向大家介绍了什么?
(介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,)
【合作探究】
以小组为单位,讨论:每个自然段写了什么内容?
第一段(1-3):同学们在航天技术培训中心的放映厅里观看《卫星比武》的电影。
第二段(4-8):分别介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用。
第三段(9-10):在当今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.
【拓展练习】
1、抄写生字词。
2、选择自己感兴趣的卫星,多读几遍,并介绍给爸爸、妈妈和小伙伴
第2学时
【情境导入】
1、听写字词。
2、向大家介绍你最感兴趣的一种卫星。
【自主学习】
1、你从文中知道了哪几种卫星?出来。
(侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星)
2、你从中了解到卫星的什么知识?画出表示卫星特点和功能的句子。
3、根据文中语句填表。
卫星名称
外形特点
功能
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
【合作探究】
1、以第四自然段(侦察卫星)为例,进行学习。
(1)这一自然段中关于侦察卫星,写了哪些方面?先写了什么?后写了什么?
(先写外形特点,再写功能)
(2)交流汇报。
外形:身插双翅,形似大鹏。 功能:搜索军事目标。
(3)出示介绍侦察卫星外形、功能的句子。(读一读)
(4)侦察卫星的本领大不大,为什么?
重点理解: 它十分得意地说:“我能看到士兵在营房里走动,人们在树荫下歇息;还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上,推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”
①它指谁呢?
②它说话的语气怎样呢?[十分得意]
③练习朗读,(指导读出高兴、得意的语气。)
5、学法迁移,小组合作学习5~8自然段,
(1)完成表格。
卫星名称
外形特点
功能
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
(2)展示交流。
(3)指导感情朗读。引导学生体会介绍卫星时所用的说明方法。
(4)引导学生总结这几个自然段在表达上的共同点:
先写它的外形特点,再写它的功能。
(5)你最喜欢哪种卫星,用自己的话介绍一下。
3、学习9、10自然段。
(1)齐读课文第9、10自然段。
(2)千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思?
(3)这一句话采用什么手法来描写。(排比)
(4)你能用“有的……有的……有的……”造句吗?
(5)师展示收集到的各种各样美丽的卫星,结合实例进行解说。
【拓展练习】
1.交流上网查找更多有关卫星的资料。
2.你还知道有哪些人造卫星?仿照课文的表达方法,口头介绍一种卫星的特点和功能。
板书设计
9 卫星比武
侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星
各显神通 贡献巨大
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