七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统（第2课时）课件（新人教版）.pptVIP

* * 第二节 生物与环境组成生态系统 （第2课） 谚语：“螳螂捕蝉黄雀在后”、“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，生动地反映了不同生物之间吃与被吃的关系。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 1.食物链是由生态系统中的什么成分组成？ 2.食物链的起点是什么？ 3.怎样书写食物链？能用线段代替箭头吗？箭头的指向是一定的吗？ 讨论： 生产者和消费者 生产者 箭头指向取食者 草→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰 尝试连接22页“观察与思考”中的食物链。 1.你连的食物链是几条？这些食物链是互不关联的吗？ 2.假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？ 10条。交错相连。 猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。 单向的、逐级递减的 阅读23页的资料分析。讨论： 1.哪种生物体内有毒物质最多？为什么？ 2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有怎样的后果？ 大鱼。有毒物质在生物体内是难以分解，无法排出的，通过食物链不断积累。 进入人的体内，最终会危害人体健康。 1.当雨量充沛、气候适宜时，草木生长十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量繁殖。兔的数量会不会无限增加呢？ 2.在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放羊的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？ 3.这两个例子说明了什么问题？ 不会。草的数量会减少，兔的天敌数量会增加，这都会限制兔的增加。 草原会被破坏，最后可能变成沙漠。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 阅读并分析。 * * * * * * * * * *